2016道德与法治lt;欢度国庆》教案.doc

2016道德与法治lt;欢度国庆》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编为大家带来的2016道德与法治<欢度国庆》教案,希望能帮助到大家!2016道德与法治欢度国庆》教案最新2016七年级上册道德与法治享受学习教案(教学设计)教学目标知识目标:,懂得学习就像生活,有苦也有甜。。。能力目标:,提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。。情感、态度与价值观目标:,让学生树立正确的学习观念。,克服学习中的困难,善于学习,更好地享受学习。,提高学习的自觉性和能动性。,体会学习的价值。重难点突破重、难点:享受学习。突破方法:享受学习,既是教学重点,又是本课的教学难点。要突破这一知识点,教师可以充分利用教科书提供的文本,组织学生进行阅读、分析、讨论,从而得出正确的结论;也可以让学生谈谈自己的学习经历,或通过演讲的方式,从中感悟学习的过程,知道怎样才能做到享受学习。当然,演讲前,要让学生充分做好准备,也可以请班主任和其他老师参加,可以对学生的演讲进行评比,让学生互评。演讲的主题可以是享受学习我学习,我快乐等。探究新课堂教学过程一、导入设置,启动思维方法1:直接导入。【设计意图】直接切入主题,揭示要学习的内容,简单明了,为后续的课堂教学和学生活动提供了足够的时间。教师:同学们,上节课我们一起探讨了第一框《学习伴成长》的内容,我们了解了学习的重要意义,知道了学习不仅局限于学校,我们可以从一切经历中学习,带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。今天,老师和同学们一起来学习第二框《享受学习》。方法2:演讲导入以享受学习为主题,通过小组推选代表演讲的方式,导入本课内容的学习。【设计意图】活跃课堂气氛,激发创作欲望,培养自信与创新精神,同时也为学生的自主学习和个性展示提供了较好的机会。过程:;;;,充分肯定参与者的努力和所取得的成绩。教师:同学们,请为这几位同学精彩的演讲喝彩。他们在演讲中,讲述了自己学习中的酸甜苦辣,的确,学习中有苦有甜,当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,你会感受到学习中的乐趣与愉悦。我们今天学习的内容,就是享受学习。教师板书:二、享受学习一、自主探究,信息搜索【设计意图】利用学生在学习中所表现出来的不同情形,要求学生结合自身实际谈学习的滋味,有利于激发学生学习的兴趣,唤起学生探求新知的欲望,收到事半功倍的效果。过程:教师:中学的生活丰富多彩,课业学习是其中一个重要内容。初中的生活围绕学习而展开:课前预习、课堂听讲、讨论分享、做作业、考试,这些是我们必须完成的学习任务。活动1:运用你的经验(教材P20)。教师:回顾自己的经历,将自己的感受填在表中,并与同学分享。思考:学习是你想做的事情吗?如果不是,怎样让学习成为自己想做的事情?。,并讨论。。学生回答:学生A:学习是我想做的事,我的学习成绩很好,学得很轻松,没有任何压力。学生B:学习不是我想做的事,我感觉到学习有压力,难以体会到学习的快乐。以后要向同学多学习,掌握正确的学习方法。学生C:我不喜欢学习,学习压力太大,经常受到老师的批评和父母的埋怨。......教师:同学们,校园中的学习生活,给我们提供了广阔的学习舞台,在这里,我们体会到了酸甜苦辣,各种滋味,我们将逐一品尝。活动2:探究与分享(教材P21上)。分析材料中我的感受,知道学习的滋味有苦有甜;并要求学生结合自身实际谈一谈:学习带给你的是什么滋味?我真的无法用语言描述此时的心情,我想跳起来,大声地告诉所有的同学:我解出了这道题!我多么希望所有的同学都来分享我的快乐!为了这道题,我整整一个中午没有休息,连饭都顾不上吃,而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中,我经历了困惑、疑虑、苦思冥想功夫不负有心人,在我感到山重水复的时候,突然柳暗花明。这种豁然开朗的感觉,简直无法用语言形容!你有过类似的经历吗?如果有,说说你当时的感受。学生讨论:学生A:这种感受我也有过,当费尽脑汁终于解出一道难题时,这时候的成就感和愉悦感是无法形容的。学生B:我没有文中的我那么有