了解我们的空间一.doc

教学内容了解我们的生存空间(P102~103),使学生了解自身的生存空间状况,体会影响人类生存空间的因素主要有人口和环境两大因素,能设计简单的统计活动,并用实际调查或通过现代媒体收集数据和相关资料。、交流、辨析、讨论等过程中,进一步培养学生的统计能力,提高他们合理的分析和简单的判断、猜测能力。,使学生感受统计在生活中的应用,发展学生的统计观念,培养他们学习的兴趣和与人合作的态度。重点难点重点:学生了解自身的生存空间状况,体会影响人类生存空间的因素主要有人口和环境两大因素;合理选择统计方式统计数据,并进行分析、判断、猜测。难点:能设计简单的统计活动,并用实际调查或通过现代媒体收集数据和相关资料;根据统计数据提出相关的数学问题并加以解决,或利用数据获得相应的结论。教学准备教师:多媒体课件,实物投影仪小黑板等。学生:搜集影响人类生存空间的因素。教学过程教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思一创设情境谈话导入让学生感受生活,热爱生活;同时了解到生活中也有一些因素在破坏着我们的生存空间,(黑背景,配上闪烁的星星)。谈话:你看到什么了?你对地球有多少了解呢?,看到我们人类的家园――地球。指名交流:地球上有充足的水和空气,有能生长万物的土地,有丰富的矿产资源和生物资源等等。,保护生态环境应成为每个公民的基本意识。考虑到学生对影响人类生存的两大主要因素,首先认同的会是环境。在学生回答后电脑出示环境污染的组图,主要有水环境污染、空气污染、固废污染。使学生有深度感受。导入:我们作为地球的小主人,要充分地了解我们的生存空间,保护好人类赖以生存的家园。今天这节课我们一起来“了解我们的生存空间”。[板书课题]:你对我们生存空间中每个方面都喜欢吗?或者说都满意吗?:(伟大的思想家恩格斯曾说过:“人类在征服大自然的斗争中取得了一次又一次的胜利;但对于每一次胜利,自然界都报复了我们。”):你知道大自然怎么报复的吗?:2004年4月15日影响我国首都及华北等地区的特大沙尘暴图片。:“环境污染图片组合”板书:影响人类生存空间的主要因素有:**。。。。。。二主动探究以水环境污染为例子,从数学的角度看看环境污染的情况。(一)“我国城镇生活污水排放总量变化情况”统计图(1999~~,自由交流得到的信息。从图中看生活污水排放最多的是哪一年?增长最快的又是哪一年呢?了解自己创设生活情境,使学生感受水资源的珍贵,从而从心底建立珍惜水资源的观念。教师为学生创设民主和谐的学习氛围,使学生在愉快的学习环境中体会影响人类生存空间的因素主要有人口和环境两大因素,培养学生的统计能力,提高他们合理的分析和简单的判断、猜测能力。)(1)组织观察统计图,交流得到的信息。(2)通过观察统计图,你能联想到什么?:地球上97%的水是海水,不能饮用,仅3%是淡水,且大部分以冰的形式贮存在南极和北冰洋,我国六百多个城市,有三百多个缺水,其中185个严重缺水,水资源十分有限。:我们一定要珍惜水