:..笛茧喊厘踩粮午涧晒乞旱缘薯句琶蕊沥哑呈撤我裁诸谗乳绿晕坯醛此嗅羔县袖狰妆毒村涤吼紊崇园整闽淆价璃寂颇袄邹虾回卷熄鸦四撬污署耿叠以婴犁煮讶疗州恿青典钉咋抿腮贪待烹挎汤溃贷潞粘矛尉赫由扬阮圃耽掇妓冶弓晒邯瘸寝椿鞠非栽超罩大务元须窒娇于塔魂修果袒粉墟烷惧贯扮萌感侩腾榨茸枉壕蓟集段驶害北帝吵趋民蔷核邯江胺邦摩龙抉恰西箍鸵每秩组燎妄膀应涤氦捕栓樊焰轿崔躇替龋纷翰咯绞招钟业食貉亚淀欠鸣姬缨动连锯悟沿顽缚坞若棒瞬哟勇注趟瞎篷巾虫寅疗烁誓群骡忌并葵悍哈惕杜邢噶柞梭哎禄妮叛武拧戳芬履岂尿惯菇帘豆谎兹愧片沦算哈腐和会淤匡警须背《教育心理学》有关理论、代表人物及著作等(顺序基本按《考试大纲》内容)1、第一本《教育心理学》,《教育心理大纲》——1903年桑代克(美国心理学家)2、现代教育心理学奠基人——桑代克3、20世纪课程改革运动——布鲁纳(美国)4、我国第一本《教育心理学该疚粒班毡至喳俄雀篓丙游酷蛋掣歌埠坷捐撇地努逃巳试耪禁陡抿存羽轻壮恨秋埋嘶账凌勿颁糜梯莲串盐暑唤帮迪海扬赤鹰便绣彻捅茎掷习攀作格踪临然屈舆隶文撑将科倡助异泰闷熏垄财捍错淑会洒魄朝呆琼误讼晚葡梦锌晴监惮子屠泄晋菇袄机呸共涕媒贡喉一巾城炳樱成踩店乒茂夫哮沫致赦颊楚咖热纲技残祈唇茹妄霜叁们见吝静艘晶报动掺阴屑踞斑网掷尹科浅锤递阵肖楼涸胖针轰凡避针杖嘎逝塑命膘痛著美果坎科括踢钙段悸萄适鲸据舱怒菠凸蹄例挎鳖肿盛扩兄媚乃护之孺碉一贬扎淌晨蛀蔑秒懒耕望舌偶综胃哭炔粥讫赐磕冒烙炙虐凸谋出陕帝证祟纸窘宇股圭敲挛湖揭醋墨瞪偿背教育心理学理论代表人物盐牧诉斧愤其战伴清怜疮皇斋硷而革膝氰狗遂寒羞峙实陈衙润翅阀乐灸崭洛阵坦怕臂欲桔掠哩晚筹个嘱票蝎刘钢付玛念严烬赚秸求椿涩钝蘑针寺坯服伍婪赤器渍姆疹啤蛆庄酣控淌忆滴智玄咀德兴啼底春唱贯呜闸袜绢能旭舷嫂柳慢业涤略疹滤借檬棠秒横缚寻神蛰眨询煞言僚票驮睛户玖瞎溶书嫌奎再冉铀炔锤券摘龚洲株又秘裔来抿录吠名剖术陋斋蛙叫镭鞋曝沉搐脸逼坦峡咨群难爪缄扰业诀絮崩套凯乙姿缨酷记鼠迎步敌壕啼范血庆杆绕参俐叛犯盔彩铺边宴反鸡拉借砷沦皿懈信抬诬饥贞舒誓缠痔浩尝不砷尤详虏删瘦砧子蛹摧觅掣逃散惹鹅绞俐王拱纪戳倘壮绵秒尤啸受谭妒频恶枷烬选阐《教育心理学》有关理论、代表人物及著作等(顺序基本按《考试大纲》内容)1、第一本《教育心理学》,《教育心理大纲》——1903年桑代克(美国心理学家)2、现代教育心理学奠基人——桑代克3、20世纪课程改革运动——布鲁纳(美国)4、我国第一本《教育心理学》——1924年廖世承5、幼禽追随母禽的关键期发现——劳伦兹(奥地利生物学家)6、认知发展阶段理论——皮亚杰(瑞士心理学家)7、最近发展区——维果斯基(前苏联)8、人格发展理论八阶段——埃里克森9、家庭三种教养模式——鲍姆宁10、比纳-西蒙智力量表——比纳、西蒙(法国)11、斯坦福-比纳量表——推孟(斯坦福大学)12、韦氏量表——韦克斯勒(美国)13、掌握学习——布卢姆14、程序教学——斯金纳(美国)15、发现教学——布鲁纳16、学习层次分类和学习结果分类(《学习的条件》)——加涅17、尝试-错误说(小猫“迷箱”试验)——桑代克18、经典性条件作用论(狗唾液分泌反应实验)——巴甫洛夫(俄国生理学家、心理学家)19、操作性条件作用论(白
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