手语教案设计——四年级.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse袅Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse肂聿蕿膇手语教案设计1薅肃薂教学时间:待定蒂罿蒀年级:四年级莆袁膈执教:吴雪莲薀莈羄课型、课时:45分钟肆羂羄课目虿袇衿手语——日常生活用语的表达袆羃袈教学目标肁芇肅认识手语与口语的不同以及它的重要性,激发同学们对于学习手语的兴趣薇螁肃初步掌握对手语的基础知识腿蚆芈联系生活实际,引起学生学习手语的兴趣芇袂薈教学重点薂荿膇1、如何使孩子对手语感兴趣,同时保持课堂纪律螃羄膁2、学生充分认识到手的作用,可以做简单的动作蚀蝿羂教学难点薄螁荿如何使孩子在较短的时间内学会并记住较难的手语动作螈芈袄教学准备芄螂薄手语课程材料膁蚈蒁学生分析肄袄聿本课学生为四年级小学生,可能对于手语在日常生活中较少遇到,对它的了解也比较少,对很多手势的理解记忆能力不强。艿肇羅教材分析螅蚁蚂由于学生对于手语知识的匮乏,所以本课教授的知识只是简单的入门知识,主要是日常生活用语和数字的表达。薂蒆袁教学要求蒅蚂薆1、手语的动作要结合实际记忆螀膀肇2、与同桌之间互相进行简单的手语对话芆螄肄教学过程袈虿芀课程导入(5min)羆薁莆导入,组织教学,创设情境,引入课题(仅供参考)膁肈袄教师说谜面:两棵小树十个杈,不长树叶不开花,写字画画都用它,干起活来顶呱呱。螆薃膃学生自由猜谜底1、教师提问:我们的手有什么作用?学生讨论交流后回答:吃饭、穿衣、写字、画画、游戏等等都要用到我们的手2、教师小结:我们的手不仅能做各种各样的事情,它还能说话!授新课(6-20min)引导学生观察、欣赏、分析、思考,演示绘制过程与步骤1、教师示范生活中常见的各种手势(如数字、见面的问候语等)2、游戏互动:组织学生玩“我说你猜”游戏,启发学生用手势来表示一些简单的日常用语。学生动手(20-40min)学生们开始动手练习表演……教师教授学生简单的日常生活用语的手语表达比如:(1)你好!(你们好!大家好!)2、学生联系实际,促进学生对手语动作的记忆3、让学生理解手与手语的重要性课程结束(45min)总结与点评:学习手语需要时间。你不可能5分钟之内或一夜之间就学会手语。不特别用功的话,一般需要一或两年时间才能掌握足够的手势用来进行日常交流。有些人学手势比别人