手语教案设计——四年级.doc

手语教案设计1
教学时间:待定
年级:四年级
执教:吴雪莲
课型、课时:45分钟
课目
手语——日常生活用语的表达
教学目标
认识手语与口语的不同以及它的重要性,激发同学们对于学习手语的兴趣
初步掌握对手语的基础知识
联系生活实际,引起学生学习手语的兴趣
教学重点
1、如何使孩子对手语感兴趣,同时保持课堂纪律
2、学生充分认识到手的作用,可以做简单的动作
教学难点
如何使孩子在较短的时间内学会并记住较难的手语动作
教学准备
手语课程材料
学生分析
本课学生为四年级小学生,可能对于手语在日常生活中较少遇到,对它的了解也比较少,对很多手势的理解记忆能力不强。
教材分析
由于学生对于手语知识的匮乏,所以本课教授的知识只是简单的入门知识,主要是日常生活用语和数字的表达。
教学要求
1、手语的动作要结合实际记忆
2、与同桌之间互相进行简单的手语对话
教学过程
课程导入(5min)
导入,组织教学,创设情境,引入课题(仅供参考)
教师说谜面:两棵小树十个杈,不长树叶不开花,写字画画都用它,干起活来顶呱呱。
学生自由猜谜底
1、教师提问:我们的手有什么作用?
学生讨论交流后回答:吃饭、穿衣、写字、画画、游戏等等都要用到我们的手
2、教师小结:我们的手不仅能做各种各样的事情,它还能说话!
授新课(6-20min)
引导学生观察、欣赏、分析、思考,演示绘制过程与步骤
1、教师示范生活中常见的各种手势(如数字、见面的问候语等)
2、游戏互动:组织学生玩“我说你猜”游戏,启发学生用手势来表示一些简单的日常用语。
学生动手(20-40min)
学生们开始动手练习表演……
教师教授学生简单的日常生活用语的手语表达
比如:(1)你好!(你们好!大家好!)
2、学生联系实际,促进学生对手语动作的记忆
3、让学生理解手与手语的重要性
课程结束(45min)
总结与点评:
学习手语需要时间。你不可能5分钟之内或一夜之间就学会手语。不特别用功的话,一般需要一或两年时间才能掌握足够的手势用来进行日常交流。有些人学手势比别人慢,但不要因此灰心泄气。每个人学习手语的速度不一样。要耐心,你一定能学会手语的。值得努力学习的。
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