《长方体和正方体的面积》.doc

肆全国中小学“教案中的互联网搜索”优秀教案案例评选袂《正方体、长方体的表面积》教案蒂教案背景袈1. 面对学生:小学五年级             2. 学科:数学袄3. 课时:第2课时羂4. 学生准备:袂<1).百度搜集有关长方体、正方体的资料莆 袇教案课题肂1. 使学生在具体的情境中,经历操作、讨论、交流、归纳的过程,理解长方体、正方体表面积的含义,探索并掌握长方体和正方体表面积的计算方法,能解决一些与表面积计算有关的简单实际问题。罿2. 使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验,初步体会长方体和正方体表面积计算在日常生活中的广泛应用,感受表面积计算方法的实际价值,增强空间观念,发展思维能力。肈3. 使学生在探索和发现长方体和正方体表面积计算方法的过程中,培养对数学学习的兴趣,树立学好数学的信心。蚆教材分析膂“长方体和正方体的表面积”是在学生已经掌握了一些简单的平面图形知识的基础上,过渡到初步的立体图形上学习的。本节课的学习目标是让学生进一步认识长方体和正方体的特征,掌握长方体和正方体表面积的计算,体现“立体——平面——立体”螺旋上升、循序渐进的教案思想,并通过平面图形和立体图形的联系沟通,培养和发展学生初步的空间想象能力。课堂教案是素质教育的主渠道,素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以弘扬学生的主体性和主动精神为主要特征,注重开发学生的智慧潜能,注重形成人的健全个性。因此在小学数学课堂教案中,引导学生主动参与,自主探索,锤炼思维,培养能力,发展智力,浸润情感态度是素质教育的应有之义,“长方体和正方体和表面积”一课,正是从这一思路出发预设、生成教案过程的。莀教案方法螀1、从生活实际引入新课蒅2、按知识形成发展过程展开新课芁3、运用现代化教育手段,显现知识结构螁学生计算长方体、正方体表面积必须具有较强的空间观念,这是教案的难点。为此,借助于实物投影、模型、多媒体课件,让学生观察、触摸、拼拆、抽拉、展示,全方位感知,培养空间观念,寻找知识的结合点,让各种现代化教案手段协同互补在提高课堂教案效率与质量上发挥更好的媒介作用,实现信息技术与数学教案的整合。芈 膄教案过程芁一、   创设情境膂1、出示正方体、长方体组图,学生羀正方体长方体_百度图片搜索芇2、谈话:昨天,老师要求同学们从家里找一个长方体纸盒带到学校来,都带来了吗?<带来了)请大家先拿出自己带来的长方体纸盒,用尺量一量,你带来的长方体纸盒的长、宽、高分别是多少?把测量的数据记录在练习纸上,并按要求完成下面的填空。莁出示练习四第1题的填空部分。荿 学生测量数据并完成填空,组织交流。莈谈话:今天这节课,我们就来研究同学们手中的纸盒,讨论一下,你打算从哪个方面来研究这些纸盒。羆反馈:你认为可以从哪个方面来进一步地研究这些纸盒?<学生可能想到:把这些纸盒分分类;看做这些纸盒需要多少硬纸板;这些纸盒内能装多少物品……)蒁揭题:同学们提出了许多有价值的问题,这些问题都值得我们认真地去研究和发现。今天我们选择其中的一个来研究,就选“做这些纸盒需要多少硬纸板”来研究吧。螀[说明:让学生测量自己带来的长方体纸盒的长、宽、高,为后续探索长方体表面积计算方法的活动提供了具体材料,有利于学生进一步展开自主的探索活动;让学生算一算长方体每个面的面积,为后面学生主动发现长方体表面积的简便算法做了必要的铺垫