、青山处处埋忠骨导学案.doc

27、《青山处处埋忠骨》导学案温馨寄语:父爱是世界上最深沉的爱。学习目标:1、认识8个生字。2、自学课文内容,有感情的朗读课文,进一步了解描写人物的方法。3、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界,感受它无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。教案重点: 体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。教案难点: 进一步学习描写人物的方法。学法指导:抓住课文中的细节描写和心理描写反复地朗读、细细地品味,从而感受毛泽东主席常人的情感和超人的胸怀。知识链接:1、毛岸英是毛主席一家为中国的革命事业献出的第6位亲人。——堂妹毛泽建,1929年8月,是衡山游击队长,在湖南衡山县英勇就义。——妻子杨开慧,1930年11月14日,在长沙被湖南军阀何健杀害。——二弟毛泽覃,1934年4月,在战斗中,为掩护战友撤离,英勇牺牲。——大弟毛泽民,1943年9月27日被军阀盛世才逮捕入狱,在乌鲁木齐被害。——侄儿毛楚雄,1946年8月22日,被国民党活埋处死,就义时年仅19岁。2、关于抗美援朝战争:1950年6月25日,美国公然发动侵朝战争,并把战火烧到我国东北边境,还派海军侵占我国领土台湾,严重威胁我国的安全。为了保家卫国,10月8日,中央作出抗美援朝的决定,彭德怀任总司令,毛泽东主席亲自把自己的爱子——新婚不久的毛岸英送往抗美援朝的最前线。1953年7月27日,抗美援朝取得伟大胜利。3、“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”。出自清朝诗人龚(gōng)自珍的《己亥hài杂诗》,忠骨:忠臣的遗骨;何须;不需要;马革裹尸:马皮包裹着尸体;还:回家乡(安葬)。忠良之士,为国捐躯,青山连绵,到处可以埋葬他的遗骨,不需要用马皮包裹着运回家乡安葬。课前(学案自学:)一、我会把课文读两遍,做到:读准字音,读通句子。特别是下面词语:拟定勋鉴殉职眷恋奔赴踌躇黯然狂轰滥炸原封不动青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还二、我理解:(方法:查字典或联系上下文)勋鉴:踌躇:殉职:拟定:三、我知道:课文讲述了__________(时间),毛泽东的爱子毛岸英___________________,(起因)毛主席听到这个消息后___________的心情,,彭德怀请求______________,金日成要求_______________,(经过)最后,毛泽东忍痛决定_________________。(结果)四、我会填:默读课文,填写下面表格。以三封电报为线索,抓住重点句子深入理解课文内容,体会主席的情感变化。发报人电报内容主席心情从哪里感受到的第一封第二封第三封五、我感动:找出最令自己感动的语句朗读给大家听。六、我探究:课文是采用什么方法来刻画人物的?七、我收获:1、通过今天的学习,我知道了毛泽东是一个()的人。2、我知道了在写作中,要抓住人物的()、()、()、()等细节描写去刻画人物形象。八、我质疑:同学们,带着问题进课堂这个习惯真好呀!读完课文之后,我还有一些不理解的问题,我想记下来,上课与同学讨论。课中一、谈话导入,创设情境二、带着学案中的问题听读课文三、通过学案中的1--3题了解学生课前自主学习的情况,针对所出现的问题及时进行矫正。四、对照学案中的4----7题默读课文,边读边思考,边读边画。五、小组合作学习、交流。针对学案中的4--7题分组进行学习、交流,组长带领,组员积极参与。六、班级展示:展示