小管家教案及练习题.doc

小管家课型实践活动使用人主备人张凌君修改人郭婷教案内容:人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第八单元,教科书124页《小管家》。教案目标:,巩固小数加减法。,熟悉用折线表示数据的方法。、操作、交流的过程,提高应用知识解决问题的能力。,了解数学在日常生活中的作用,从小养成勤俭节约的习惯。重点、难点:教案重点:根据统计表绘制成折线统计图。教案难点:根据统计表绘制成折线统计图。教案准备:实物投影仪、小黑板等。教学过程一、创设情境,生成问题人们在生活中每天都要消费,一个家庭也是一样,每天都有不同的开支,不同的家庭开支情况也不相同,这节课我们就来交流一下我们班每个同学家里的一周开支情况。探讨开支的规律,学会做小管家。二、探索交流,:(1)你是怎样得到记录单上的数据的。(2)表中的“工程”、“金额”、“小计”、“总计”分别表示什么?你是怎样算的?(学生汇报) (1)用折线统计图表示出你家一周的开支情况。(对有困难的学生可以参考老师提供的统计图表样,也可向小组内同学学习绘制方法。)投影出示:(        )家庭一周开支统计图(2)教师巡视,发现问题及时指导。、交流、汇报(1)同学们先在小组内交流制作好的统计图,比比看谁的作品最美观,选出来作为优秀作品展示。(2)对选出的优秀作品在全班进行展示交流,(利用实物投影仪进行展示)同时说说你家的开支有什么变化规律?交流后由学生进行评价。(从制作的美观程度,及开支的大小,开支的工程上进行评价)(3)对各家的开支情况你有什么感受?你家的开支合理吗?你有什么建议?生1:每个家庭周末的开支都比较大,原因周末休息,人们有时间采购、游玩。生2:生活开支如M面油盐菜,需求最多,但花去的钱不是很多;生3:应酬、礼尚往来、朋友聚会虽次数不多,但占用的金额却不少;生4:买衣服、看病也占去了相当大的开支;生5:水电暖、物业管理每月都有一定开支,不过比较固定;有的家里这方面开支就大,有的家就比较少。生6:我家买彩电花去了五千多元钱。有同学家还买了电动自行车。生7:我认为有的家里开支还有不合理的地方教师:不合理的地方有哪些?你有合理的建议吗?生1:水电费如果我们节约用的话,可以节省一定的费用;我们要养成随手关灯,关水龙头的习惯,洗菜洗衣服的水可以用来冲马桶。生2:用于应酬,礼尚往来的资金多,礼尚往来可以进行改革,变一种方式,比如婚事简办,送鲜花等方式。节省下来的钱可以买一些书籍,还可以捐赠给有困难的人。生3:我觉得生活开支必不可少,但衣服上的开支可以适当减少,不必追求过高档次。生4:我觉得父母挣钱很不容易,我们不应该乱花钱。……三、巩固应用,内化提高根据自己家一周的开支情况估算本月的开支,估算结束后进行全班交流,并说说具体的估算方法。四、回顾整理,反思提升大家都谈得很好,要想日子过得好,就要合理开支,计划支出,只有这样才能收支平衡,日子才能越过越红火。我们从小就应该懂得勤俭节约,不乱花一分钱。不浪费水电等地球资源,学会为全人类着想。板书设计:小管家勤俭节约,不乱花钱。合理开支,计划支出。使家庭收支