自闭症康复训练计划.doc

自闭症康复训练计划
“Let me Hear Your Voice”中儿子的治疗方案:
(儿子—M,老师—I)
需遵守的总原则:
1. 每次上课中伴随目光对视训练。
2. 在执行复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。
3. 为保持强化物的有效性应经常更换强化物。
4. 不理睬发脾气与反抗,坚持工作。
注意:在每个分类中的技能是按由简单到难的次序排列的,然而训练的每个计划中,都应从各分类选取需教的技能。
第一阶段
1 注意力
在教M如何集中注意力时,指令:“看着我”是非常关键的。提示M坐在椅子上,放平两手,I坐得很近,不允许M坐姿不正或跑开。 I 的态度是一贯性,坚定,提要求,对任何服从的表示给予表扬,拥抱,抚背。让M集中注意力是关键的第一步。
1) 看着我
面对面 1秒,2秒,5秒
由活动转向I (让他从事活动,然后教他在I说“看着我”时,抬头看并进行目光接触。提示:将手放在M下巴下面,将强化物放在眼睛的水平高度)
2) 对姓名的反应
2 听从一步的指令
指令:坐下站起来过来手放好举起手拥抱一下转过来跺脚挥手等,起先用身体提示,然后减退提示。
“触摸身体部位”:头,脚,肚子, 眼睛, 腿等
“做给我看”:吃,喝,拍手,挥手,拥抱,转身,站住,坐住,走路,跑步等
3 模仿活动
“跟我这样做”
大肌肉:拍手,举手臂,拍腿,拍桌子,摸头,打哇哇,跺脚,站起来,摇头不,点头是
小肌肉:使用手指,开合手掌,接触身体部位等。
积木模仿:I将积木搭成形状,让他模仿,用 3块~5块。
物体模仿:教模仿使用物体,如将勺子放入杯子中,用面巾纸擦面,将玩具车放入玩具箱里。
画图模仿:抓笔,画线,画图等。
4 指令反应
I将M想要的物品举起,叫他“用手指”,提示他将手直接指向物品(接触),然后给他,以后减退提示并增大距离。
5 配对物体间/图画与物体间/图画间/色彩间/字母间/数字间
6 语言模仿元音/辅音~词语~词语组合一开始可接受相近音,再慢慢纠正
7 玩耍
形状块/ 动物拼图(同时I发出动物的叫声并学习动物的动作)
珠子/ 钟型拼图
积木/ 数字拼图
音乐(VCD,电子琴,打击乐器)
娃娃书
8 区别物体
叫他“给我”:球, 杯子,鞋等,逐渐增加桌上物品的数量
9 区别图画
叫他指着: 从两幅画到许多画
10 认识物品名称
“这是什么?”用真实物品或图画,开始时接受相近回答
11 是/否
摇头说不——对不想吃的东西
点头说是——对想吃的东西开始提示,然后减退
12 认识动作:1)对I “我在做什么?”
挥手,跳,站,坐,拍手,跑,擤鼻子,亲吻,笑,走路,睡觉,打开,喝水,吃饭,哭等(示范回答,开始时接受相近答案)
2)对自己“你在做什么?”
3)对别人“他在做什么?”开始时只要求动词,如“在跳”
13 认识色彩(从理解到表达)
1) 指红色/蓝色/黄色等
2) “这是什么颜色?”举起物品(示范,再减退)
14 所有格
指出。。。的鞋(姓名)(为你的/我的的训练打好基础)
15 形状(从理解到表达)
1) 指正方形,圆形,三角形等
2) “这是什么形状?”,举起相应形状的木块(示范正确回答,再减退)
第二阶段
保持以上所有课程,包括目光接触
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