二进制与十进制相互转化.doc

课题实验课设计与实施过程的研究报告--《二进制与十进制相互转化》设计与实施理化组:杨婧娟一、课题自然情况摘要:1、课题总名称:《农村高中教学效能提高的研究》(哈尔滨市教育学会一般课题)2、课题研究简介:《农村高中教学效能提高的研究》是市教育学会一般课题,本课题主要研究的是高中阶段如何提高教学有效性,挖掘学生的学习潜能,激发学生学习热情。不断改进教育教学方法,运用先进的教育技术、教学设备和教学手段,优化课堂教学,充分利用上课时间,激发学生强烈的求知欲望,提高课堂效能。3、进展情况:本课题已经在我校各个学科进行具体的实施,已经取得了较好的效果,总结了很多有价值的经验,并应用于教学,效果较好,在实施的过程中,不断丰富研究内涵,实现了理论与实际相结合,达到了在实践中总结经验,经验为教学服务的良好循环。4、研究者在本课题中的角色本人参与本课题的研究工作。在课堂教学中尝试不同的方法,培养和激发学生学习兴趣,提高效能。取得较好效果。5、研究策略和研究方法:根据电子技术基础课的特点和学生的基本情况,在教学过程中,将明确学生学习目的,利用先进的技术手段参与教学,从培养师生情感和利用所学知识为其他学科服务,以及为生活服务等方面培养学生的学习兴趣,提高课堂教学效能。实现课内与课外相结合,理论与实践相结合,传统教学与现代化教学相结合的教学方法。二、本次实验研究目标及所采用的的观察方式:(一)作用电子技术基础课教学与其它学科教学不同,枯燥乏味是电子技术基础课的特点。本节课教师在讲授过程中,利用多媒体软件,直观的展现教学内容,是枯燥的数学课堂变得生动有趣,学生在不知不觉中参与到教学过程中,模仿学习,完成学习任务。本课是教学方法和教学方式两方面进行研究,结合本科教学特点而进行,在整个课题研究过程中具有重要意义。在本课教学中,着重培养学生学习本科知识并为学习其他学科和解决生活实际,提高学生学习积极性,提高学习质量。(二)目标根据学生的学习情况,对本课知识的掌握层次既定目标如下:1、理解并掌握二进制转化为十进制的方法。2、理解并掌握十进制转化为二进制的方法。,养成学生认真学习的习惯,提高学生的思维能力。利用多媒体教学培养学生学习兴趣,提高课堂教学效能。三、实验研究过程:,学生的学习积极性很高,但学生的基础参差不齐,思维反应不灵敏。 本节课要研究的《二进制与十进制相互转化》是职业高中电子技术基础数字电路中的。《二进制与十进制相互转化》是数字电路基础中的重要内容,是数制的基础。在教学中起承上启下的作用。因此,学好了本节课的内容,既是对数制的理解,又能为后面学习提供方法。,还是计算机中的重点,所以学生应该理解掌握本节内容。“以学生为主体,以教师为主导,以问题解决为目的,以能力发展为目标。”的指导思想,结合学生实际,以“问题导引自主探究”式教学方法,并结合多媒体教学。5、学习方法分析本节课准备采用“启发式教学法”进行教学,教师作为引导者参与者设计者组织教学,学生在老师提出的问题后,进行思考讨论,最后解决的问题,在此过程中体验成功与失败,从而建立完善的认知结构。).知识与技能:掌握二进制与十进制相互