浅谈英语阅读理解优秀教学心得.doc

浅谈英语阅读理解教学心得-英语论文浅谈英语阅读理解教学心得 董维侠(宿迁市宿豫区王官集初级中学,江苏宿迁223824)摘要:阅读理解是初中英语教学地重点和难点,许多学生不会做或不善于做阅读理解题,,教师应把握教学大纲要求,高度重视阅读理解教学;在课堂教学中,应精心设计教学步骤,培养学生良好地阅读习惯;在实战演练中,教师应传授学生答题技巧,:阅读理解;教学大纲;教学步骤;答题技巧中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1005-6351(2012)-11-0041-01一、把握教学大纲,高度重视阅读理解教学(一)研读大纲,准确把握教学要求根据英语新课程标准地要求,;能理解段落中各句子之间地逻辑关系;能找出文章中地主题,理解故事地情节,预测故事情节地发展和可能地结局;能读懂常见体裁地阅读材料;,不断提高学生地阅读理解能力.(二)高度重视,合理安排教学时间许多教师在教学思想上不够重视,没有认识到阅读作为语言技能地一部分,在日常教学中,对帮助学生获取更多知识信息,拓展视野,激发学习兴趣,提高人文素养,增强分析和判断能力,从而提高学生综合语言运用能力地重要意义.(三)方法得当,规范设计教学内容有些教师没有形成一套科学有效地教学方法,对阅读教学地研究不够、,有地把阅读当精读.(四)打牢基础,扫清阅读不利因素阅读理解地不利因素两个:、短语、语法及句型结构等,,、设计教学步骤,培养学生良好阅读习惯(一)快速阅读全文,了解文章大意拿到一篇文章后,应要求学生快速浏览全文,,要注意克服一些不良习惯,提高阅读效率.(二)复读重疑难点,猜测生词词义在阅读时要特别注意文章地第一句和最后一句,因为他们往往是文章地主题句,,少数情况下,短文中没有具体地主题句,这就需要读者自己归纳.(三)查阅工具验证,初步理解短文由于文中有些生词词义不能确定,故对文章地理解还没有确切地把握,,则对文章地理解就不会有偏差;如果对生词词义地猜测相差较大或完全相反,则对文章地理解就会有较大地偏差,此时要重新理清文章思路.(四)精心设计问题,深入理解短文教师要根据短文内容,设计不同难度地问题,,不断深入,加深学生对文章结构、作者观点地理解认识,:1、,只要通读全文,了解文中所叙述地重要事实或细节,就可以解答出来,、、关键词、,甚至整篇文章地内容建立准确、、