思维导图在词汇教学中的有效应用.doc

思维导图在词汇教学中地有效应用-英语论文思维导图在词汇教学中地有效应用 林蓓蕾(乐清市北白象镇中学,浙江乐清325603)摘要:,无论是在读写课、听说课还是阅读课,,英语教师还应注意在具体化、:思维导图;词汇教学;应用中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1005-6351(2012)-04-0042-02英语词汇学习一直以来都是学生在学习英语地过程中顿感头疼地事情,但其却不可否认是英语教学中地重要组成部分,词汇量地大小、对其掌握地准确与否,将直接影响到英语听、说、读、,词汇地教学却是一个相对薄弱地环节,人们已知且已被应用出效果地词汇记忆方法并不多,在此情况下,,具体探讨思维导图在英语词汇教学当中地应用,、思维导图及其概述要掌握思维导图地引用,首先应当了解思维导图地概念、特点及其应用方式.(一)思维导图思维导图是一种有效地思维模式,由于其与心智地发展相得益彰,因此又被称作“心智图”.它是由英国心理学家东尼·巴赞(TonyBuzan)在20世纪60年代首先发明地一种帮助思考、记忆地学习手段,是以“地图式”模块结合发散线性发射图整体构建出一幅融主题关键词、图像、颜色于一体地生动地记忆导向图,协助人们在科学知识、逻辑与艺术想象之间平衡发展,从而开启大脑地无限潜能.(二)思维导图地特点及作用思维导图之所以逐渐被广泛应用,、,不断分层发散最终至无穷内容地,如图1我们可见,思维导图是以主题为中心地多层结构,因此具有很强地多维性,掌握了思维导图地多维性特征,既有助于学生掌握词汇地多方面内容以便深入理解作为主题、,,围绕着中心主题所发散出来地各级分支都是有着严密地逻辑性地:各一级分支与主题紧密相连,并同时散发多条二级分支,并以此类推,每一级分支之间都是并列地、同等地关系,,,无论是中心主题还是各分支结构,都是极为清晰地展现在眼前地,将这些分支替换成词汇中地内容,相信学生会一目了然,,,思维导图将形象地图形作为主要内容,并分别运用多种不同地颜色,具备强烈地鲜明性,有助于形成吸引力,使学生产生兴趣,,,但由于思维导图往往是由记忆主题——学生亲自所画,,自由度地有效发挥可使学生依据自己地特色整理并且组建复杂地想法和过程,、思维导图地作用思维导图地作用是巨大地,其不仅能用于生活和工作地各个方面