唐诗宋词在教学中的功能.doc

浅谈唐诗宋词在教学中的运用花都区炭步镇鸭湖小学骆力友“十年树木,百年树人”“只要功夫深,铁杵磨成绣花针”……这些都是我们常用来教育学生的至理名言。此外,还有许多蕴含做人道理的经典警局、成语、谚语、歇后语、寓言故事等等,在教育孩子的成长过程中也起到了很好的作用。中国是一个诗的国度,我国的诗歌史可谓源远流长,从第一部诗歌总集《诗经》算起,已经有三千多年的历史了,像诗经、楚辞、乐府到唐诗宋词元曲等,汇聚成世界文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠。作为华夏民族优秀传统文化的诗词,无论在思想上还是艺术上都取得了优异的成就。尤其是唐诗宋词随着时代的变迁和社会进步,在不断扬弃的基础上获得了发扬光大,对今天人生的价值观念,生活方式等都具有深刻的影响。那运用唐诗宋词来教育塑造学生其效果又会是怎样的呢?教育教学实践证明,运用唐诗宋词来丰富学生的精神生活,教育他们健康成长,学生既可以受到祖国优秀传统文化的熏陶,也会乐于接受,其教育功能是十分显著的。一、在课堂教学中巧用唐诗宋词1、运用唐诗宋词陶冶情操,使学生享受意境美。对于经典的写景诗词,如《望庐山瀑布》《忆江南》《题西林壁》《使至塞上》……我们通过讲析或者图画以及课件的运用让学生看到诗的意境美;并通过指导学生感情朗读,读出诗的意境美;学生在学习的过程中,通过诵读将诗歌中优美的韵律、诗意的语言、如画的意境渗透到头脑中去,从而获得一种审美愉悦;例如在教学《咏柳》一文时,我先带着感情诵读了一遍,我说:“同学们,你们从诗句中感受到了什么?”有的学生说:“我看到了柳树”。接着结合课件,我又声情并茂地朗诵了这首诗,通过多种形式的吟诵后,有学生立刻站起来说:“老师,我觉得碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦’这两句诗所描绘的意境与‘杨柳绿千里,春风暖万家’所描绘的意境异曲同工。”我微笑着点点头。另一学生说:“老师,我觉得诗歌中描绘的画面很美,有碧玉似的杨柳,春燕构成的画面很美很有生机。”这时同学们都不约而同地鼓起掌来,在不知不觉中陶冶了学生的情操。此外,充分发挥学生的想象力,想出诗的意境美,叶圣陶曾说:“在想象中睁开眼睛来”,“从文字看出一幅画来”。让学生在想象的基础上再带着自己所想的意境美有感情地读出来,从而真正体会到诗人所描绘的美的景象,从而达到美的享受。2、运用唐诗宋词净化心灵,让学生感受精神美。唐诗宋词中不仅蕴涵着中华民族几千年积淀其中的审美情趣,情感态度,而且蕴涵着丰富多彩的人文精神,生活智慧,志向理念等健康积极的文化精华。因此,教学古诗词时,还要将诗词中蕴含的人生哲理揭示给学生,以净化学生心灵,使学生受到良好的思想教育。我在教唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》时不仅让学生感受到“白日依山尽,黄河入海流”的意境美,还要让学生体会到“欲穷千里目,更上一层楼”的精神境界。我启迪学生“人生做事,要想取得更大的进步,就要付出更多的努力,不断地追求与奋斗,才能取得一步又一步的成功。”在给家长写通知书时,我就把这句诗摘录进去,并告诉学生要想下学期取得好成绩,就必须更加努力。结果学生真的知道努力学习了,而且成绩都明显提高。二、在日常教学生活中巧用唐诗宋词一次,班里有两位同学因打架被我叫到办公室。我引用王维的送别诗中最脍炙人口的《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”及“海内存知己,天涯若比邻。”等诗句向他俩详细讲解