丁丁和牵牛花.doc

《丁丁和牵牛花》教学设计教材简析:《丁丁和牵牛花》通过丁丁在自家的阳台上种了牵牛花,让牵牛花攀着竹竿爬到楼上王奶奶家,让不能下楼的王奶奶也能看到牵牛花的故事。表现了丁丁尊敬、关心老人的一片爱心。在这个优美的儿童故事中,丁丁的愿望是美好的,丁丁的梦是美好的,盛开的牵牛花是美好的。教学要求:1、培养学生有感情地朗读课文的能力。2、结合课文指导学生认识14个生字,会给生字组词、造句。3、会写7个字,区别“足”与足字旁。4、充分调动学生的情感,发挥学生的想象,深切体会帮助别人,快乐自己的深刻含义。重点难点:1、培养学生有感情地朗读课文的能力。2、充分调动学生的情感,发挥学生的想象,深切体会帮助别人,快乐自己的深刻含义。一欣赏儿歌、激趣导入1、欣赏歌曲《小小牵牛花》导入。师:好听吗?你知道这首歌的名字吗?你们见过牵牛花吗?它是什么样子的?今天我们学习的11单元《愿望》里就有一篇课文是讲丁丁和牵牛花的故事的。板书课题《丁丁和牵牛花》,齐读课题。2、谁知道“愿望”是什么意思?能给它找个近义词吗?你的愿望是什么呢?二、初读课文,激趣识字1、范读课文,圈出生字宝宝。2、选择自己喜欢的阅读方式读课文,注意划出的生字宝宝。3、师:老师把生字宝宝藏在了丁丁家的牵牛花里,让我们一起把这些特殊的牵牛花送给王奶奶,王奶奶看了一定会更加高兴的。(把写有生字的牵牛花形卡片由易到难逐个让学生抢读,组词,造句说话,然后贴到黑板上课前画好的牵牛花藤上)师:同学真了不起,听,王奶奶在表扬你们呢!说你们是一群爱学习的好孩子呢!三、以读促解,激趣仿句1、同学们,读了这篇课文,我们知道丁丁的愿望是什么呢?你是在课文的哪一段就发现了?2、指名有感情朗读第2段,生互评,再读再评,齐读。3、句型练习:师:仿照丁丁对牵牛花说的话,你想对小雨点说什么呢?还想对谁说什么呢?牵牛花,请你快快发芽长大,让王奶奶也能看到鲜花吧!小雨点,请你快快落下来,让__________________吧!______,请你____________,让________________吧!四、激发想象,仿句练习1、指名读第3段。2、谁愿意满足丁丁的愿望?多么神奇啊,牵牛花会说话了。谁能用神秘的语气读一读?指名读,生互评,再齐读。3、句型练习:师:想像我们见到的牵牛花,除了攀着竹竿往上爬,还能攀着什么往上爬呢?给我一根竹竿吧,我可以爬到上面去开花,满足你的愿望。给我________吧,我可以爬到上面去开花,满足你的愿望。给我________吧,我可以_____________________________五、激发谈话,揭示中心1、请两位同学比赛朗读4、5两段,评读。2、在丁丁和牵牛花的共同努力