丁丁和牵牛花.doc

丁丁和牵牛花教学目标: ,会写8个生字,培养学生独立识字、合作交流的能力; 、流利、较有感情地朗读课文,培养学生口语表达能力; ,懂得要采用合适的方法来实现自己的愿望。 教学重难点:,,懂得要采用合适的方法来实现自己的愿望。3. 培养朗读能力。教学过程:     一、谜语导入,激发情趣。     师:今天,老师给大家带来一个有趣的谜语,请你们猜一猜。出示谜语:“它是美丽的花,长在藤蔓上。吹着小喇叭,慢慢往上爬。”  生:猜谜语。     师:你是怎么认识它的?你见过的牵牛花是什么样的?演示课件中的牵牛花。     师:牵牛花不仅长得美丽,它还帮一位小朋友实现了愿望。这节课,我们学习课文:丁丁和牵牛花(板书课题)   二、初读课文,整体感知。     。要求学生:(1)听清生字字音;(2)思考:丁丁的愿望是什么?实现了吗?     。   三、自主识字,合作学习。     ,圈画出不认识的字。     :说说我们平时怎样处理不认识的字? 生:(1)在课文中猜一猜;(2)自己拼读课后的生字条;(3)不会的向小组内同学请教。     。     ,想一想:用什么方法才能记住这些生字?     ,教师课件出示生字。(1)通过学住这些字的?(3)生字可以组成什么词?     “小老师”领读。组词读。     。     :牵牛花开了。课件出示:牵牛花的藤蔓,藤蔓上有许多花骨朵。     师:丁丁家的牵牛花结了许多小花骨朵,只要你能读准上面的词就能让丁丁的奶奶早些看见牵牛花。     老师点击课件上的花骨朵,出现生词,学生抢答,答对后,牵牛花开放。丁丁奶奶露出笑脸:孩子,奶奶谢谢你们!     四、再读课文,理解课文     师:同学们很快学会了生字,这些生字很调皮,它们又跳到课文中了,你们还认识吗?