泡泡飞呀飞教案.doc

泡泡飞呀飞教案泡泡飞呀飞教案篇一:泡泡飞呀飞教案课题:泡泡飞呀飞一、教学目标:1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏,要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。2、引导学生想象泡泡飞起来时,透过泡泡会看到各种什么样的情景,通过讨论交流,相互启发,逐步形成创造性的构思。3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征,及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。二、教材分析:1、编写思路:本课属于“造型表现”领域,编排目的让学生大胆想象和表现自己的想法,开动脑筋在材料选择、装饰上表现出新颖的特征。培养学生想象力和创造力,锻炼学生学会用各种材质在美术教学中的运用,通过教学活动,引导学生体验美术造型活动的乐趣。在学习活动中,可引导学生充分地体验创作的乐趣和审美感受,通过集中展示作品,介绍互评的方式,丰富学习活动,感受艺术学习的魅力。2、教学重点、难点:重点:泡泡特征的表现。难点:学生作品富有新意与个性。:讲授法、游戏法、比较法、讨论法三、教学设计:课前准备:(学生)绘画工具、图钉、塑料袋、气球、剪刀、小刀、胶水。(教师)吹泡泡工具、图钉、塑料袋、气球、范图、课件。教学过程:(一)、游戏导入,初步感知:1、你们喜欢吹泡泡吗?看来每位小朋友都很喜欢,你们瞧,老师带来了什么?——吹泡泡的工具,现在请4位同学上台进行吹泡泡比赛,大家数一数,看谁吹的泡泡最多?2、学生游戏,在游戏的过程中要求学生边游戏边观察泡泡飞动的情景。3、请吹的最好的同学说说吹泡泡的方法。(二)、讨论交流,激发创意:1、这些泡泡美吗?美在哪?象什么?这些泡泡有的大,有的小,象美丽的珍珠,象鱼儿吐出的泡泡,你觉的它们还象什么?2、泡泡除了形状漂亮,颜色也奇妙,总是在不断的变化:一会儿红,一会儿蓝,一会儿橙、绿、紫,你们知道为什么吗?因为它们会折射光线中的色彩,你们瞧——(课件显示吹泡泡图片),风儿,把泡泡抱在怀里,泡泡,把我们抱在怀里。透过泡泡还会看到各种什么样的情景呢?小组讨论交流,相互启发,逐步形成创造性的构思。3、泡泡这么美,你们想不想把它画下来?这节课,我们就来画“泡泡飞呀飞”。课题揭示——泡泡飞呀飞(三)、范作欣赏,加强感知:1、出示学生优秀作品:让学生边欣赏边评一评哪一幅美丽,为什么?除了绘画类,还可以用什么方法表现?生讨论交流。师概括、小结示范(出示其他作品),泡泡造型表现方法:可以绘画的、也可以运用各种材料进行制作,如:可以根据设计,运用气球、塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征,还可以在这些物体上装饰、美化,表现各种泡泡新颖有趣的特点。2、出示四幅有缺点的作品,学生分析与讨论作品中的优点与不足之处,师归纳学生的评述,提出创作要求:泡泡的形状有大有小,有疏有密,有前有后;构图要饱满,色彩美丽,在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和梦想。(四)、学生练习,表现感受:1、明确作业要求:选择自己喜欢的材料和创作方式,通过大胆的想象与构思,、练习提示:大胆创意,激励学生打破常规,自由地创造和表现。3、学生创作,教师巡视指导。(五)、展示交流:展出学生的作品,让学生欣赏、评价其他同学的作品,并评出“最受欢迎的泡泡”。(六)、收拾与整理:要求学生整理桌面、地面,保持教室环境整洁。(七)、小结拓展:1、今天我们学习了什么?你对哪个环节最感兴趣?2、鼓励学生课后积极的尝试,用各种材料表现,用画泡泡或做泡泡,表达自己的丰富的想象。四、教学反思:吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏,本课通过游戏活动导入,强烈地调动学生的学习兴趣,引发孩子的好奇心,使学生感受到学习活动的快乐,提高学生的想象能力和抽象思维。教学设计合理,教学过程紧凑,只是本课的制作方法还应该多样化一些,再多重视一些制作技巧。泡泡飞呀飞教案篇二:泡泡飞呀飞教案教学设计泡泡飞呀飞人教版一年级下册教学理念:《泡泡飞呀飞》属“综合〃探索”学习领域。“综合〃探索”学习本课利用儿童喜欢的童话小鱼为主线来贯穿整节课,同时利用学生喜欢童话的心理来激发学生的学习兴趣并以此来发展学生艺术感知能力和造型表现能力,让他们充分体验当中的乐趣,从而认识美术,产生对美术学习的持久兴趣。在学习过程中不以单纯的知识、技能传播为目的,而是根据学生的年龄特点与美术学,让学生在小鱼的引导、启发下积极去参与造型表现活动,并在活动中去发现艺术美、去创造美。教学目标:1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏,要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。2、引导学生想象泡泡飞起来时,透过泡泡会看到各种什么样的情景,通过讨论交流,相互启发,逐步形成创造性的构思。3、启发学生在课后试着用各种材料表现泡泡的特征。教学重点:1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。2、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法,表现出新颖的特征。教学难点:学生作品富有新意与个性。