传统文化与文化传统.doc

传统文化与文化传统【学习要求】、本质意义,理解两者的区别与联系,从而正确对待传统。、类比论证、比喻论证等论证方法进行严密论证的写作特点,学习运用这些论证方法以提高议论文阅读和写作能力。。【学习重点、难点】学习重点:掌握传统文化和文化传统的概念及二者的相互关系。理解文章的中心论点,理清论证思路。学习难点:辩证地看待传统,提高思辨能力,弘扬民族精神。【学时安排】二学时【学习过程】第一学时主要任务:理解文章思路,整体把握全文结构,全面理解课文内容。一、学前尝试(一)知识链接庞朴,生于1928年,江苏淮安人,我国当代著名哲学史家、哲学家、现代学者。现为中国社会科学院研究员、联合国教科文组织《人类科学文化发展史》国际编委会中国代表和“国际简帛研究中心”主任。致力于中国哲学史、思想史、文化史以及出土简帛方面的研究。主要著作有《沉思集》、《稂莠集——中国文化与哲学论集》、《一分为三——中国传统思想考释》、《公孙龙子研究》、《文化的民族性与时代性》、《帛书五行篇研究》等。2010年获得第二届“孔子文化奖”。本文是一篇学术论文,写于1993年8月。进入20世纪90年代以来,随着外国尤其是港台新儒学的兴起,再加之改革开放以后比较宽松的政治思想环境,在中国大陆,兴起了一股文化热,学术界普遍对即将过去的一个世纪进行反思,试图总结中国长期革故鼎新运动中的经验教训,对于一些过激的口号和行为作出了理性的分析。在文化探究方面,理论界也比较活跃。也有人提出了“回归传统”的口号,读经、复兴儒学,成为一时的时尚。针对这种种现象,本文从文化学的角度,作出分析。(二),结合小标题把握文章大意。,抓关键词句,筛选出主要信息。(三),给下列词语中加点的字注音。烙印()威慑()一蹴而就()攻讦()钳制()咀嚼()刮垢()蜕除()有史可稽()。应运而生:抱残守缺:明日黄花:昙花一现:余风遗响:销声匿迹:孤芳自赏:一蹴而就:斑驳陆离:刮垢磨光:有史可稽:二、,作者用三个小标题将课文自然分成四个部分,请结合小标题,用自己的话归纳每个部分的主要内容。“文化传统”与“传统文化”的差别,说成可以“跟蜜蜂和蜂蜜的差别相仿佛”,这里采用了什么手法?有何作用?该如何理解?“传统文化”的??实际上我们已经怎样做了?请分析并举例。5.“文化传统”的实质是什么?它是怎样形成的?有何特点?“文化传统”的“惰性”?“传统文化”与“文化传统”这两个概念?在阐述这两个问题时为什么把“文化传统”作为重点?三、()(sāi)时髦(máo)一大摞(luò)(shè)神赐(cì)褒贬不一(bǎo)(láng)咀嚼(jué)一蹴而就(cù)(tuì)烙印(luò)相互攻讦(jié)(),使用不恰当的一句是(),一切者关注的对象,许多新闻一旦过了一定时段,就自然成了明日黄花,失去了应有的新闻价值。、渐进的,不会一挥而就,即使是在社会急剧变幻的革命时期也是如此。,北雁南飞之时,活跃在田间草际的许多昆虫都会销声匿迹,让你难睹它们的身姿。,宽大会议室的地毯斑驳陆离,花色各异、规格不一,总经理说这是2008级瑜伽学员自愿捐的。,最恰当的一项是()文化传统着人们的思维方法,着人们的行为习俗,着人们的感情抒发,着人们的审美趣味,着人们的价值取向,悬置着人们的终极关怀(灵魂归宿)。“传统”与“文化”这两个概念之间的关系,请找出来并把相关语句摘抄在下面。①摘抄:②根据上面摘抄的文字,请用自己的语言表述“传统”与“文化”之间的关系。、三部分,请分别给“传统文化”与“文化传统”两个概念下定义。传统文化:文化传统:、三部分的相关内容,请用简要的语言概括“传统文化”与“文化传统”这两个概念的区别。第二学时主要任务:学习本文辩证分析问题的方法和语言特点。一、学前尝试(一)