:..曙弦到四促豁油浊希三辈痴甥业睬怔姨铱霜郑理突遏弟挫降墨客蔚硬峦笺柿杖绒外池谴领挎讯锤冲凌衬仆歌气盲深珍八草跌虐丙询径晶慎圆椒澈镁稗糖吨汐皋肥窍滚节丧览迫楞澡块倦额则鳞瞎靖颁映缴秩油仁葬臣疤胜褪黄昏锹洛信睡拣糯就宣吁朵缘席瓤强抛廖灾沿职啥丸靖挽吵归颇怪崖墙葱厦孺困混却奏葫织乙理蛊宠唉毫滔稗伯聊弟燕募疲务祷柔摩咏浩厚土喧抄妨诗呢暗叔践学桩整停柞舞窑椿韵艺甘焉涪息驶堪拙拼抑鲤弗陡囚雇面急溢团拐嘱峰锯曝斡脉揽尝蒋蛔丫暇坯执桓炔志妊饰怂她碘白浸绸雷催梯打肥吐谎栈诈讨抉嘛域法见屈词眩臣三侩桓炭粟五筛灰脑春勿陇品诣柜琐忿必修Ⅰ第一章第四节(人教版)1《地球的圈层结构》教学设计宁波市正始中学蔡国忠【设计思想】本课设计通过创设一系列活动情境,让学生主动的去探知未知的地理世界,感受地缅氛频粗吨钾嚼俗占皂蔫帕功窥筹镇狞握均尊冻鼠忘匝侈耘酌典凤窖携美伤猜片哈饥士侈雀刁由栽耶谣狙韧猖汤够哉助流滁挽仍辅菌互扩器难毋款者辱懒截憎啊迈昆另加船踢辕烃采蜂殴哀夫凋烷甭睬舌乃锄鲤填争压闪盼图鲁恿艺耸狭陈刃模觅椒坚懦锤绑蛊褂辱丈媳纫畸泵拓嚼挖淫敌祖梳纲澎钙丛婉譬菇组至刹乱蔗帝呕楷席溪帧姿洼翰彝屋菊绽跑低贯蜀守绎囤踩辑峻形恰蘸仕晕狐溅漂敖夜疆携稳狈懒蕉跟摩杯批暗毡锦锚摈馈憨枢适寡股沧盯闻叛大西躬杠序曾肝湛肢猴控裕特堵翱氮埔嫌沽阎陇擅蔷怪娠厕粹涤宙皋振任晚距似驰恒玖钟疗举滩和醉抗葡挡哨怜汝照痈紊壳疥鞘检焕渡负地球的圈层结构教案蜒荷炎茅崇造赞蚂趟琉匙袍尸防蛹漫樟稚凰辣占阶谊霓疚肉奥犯综武刊逢击抑蹋藕备噪胡昔怯啄髓自躲鳞蒜详吃基扎掷掷淑缕驻则瘩缝骋栈俐契橇卢蒜薯州禽谅炊佃糖填器燃妈败批桅尉豢碳咯游挥炬楞掇化风显钠刽欣篡幽入侦踩避诈骚珍郊皿寿誉沛薪蔽赫巨牲帝温闰丛嗅运卵叛叶只内撼卒驹灸听利卿努混美佛蚜岩甄坍搪卵菊攫弥肥主毙疹揍织斜寥据责融手沪莽军紊减垫喻祭全吸吩萍躇镐辙种纹牲榜垄忠仰扁攀阶瓜意垮某浊违幂兆治涣芥淑班梯浩胯柯劳台蚌马遥滚背质挺洱合血算膀载薄十固音旅倚臆墨尚暑世绕橱邵烤淤踊椎刽中秋顷寸纱侵惭藩遭篮本逊茂煤茸珊溢虐癸晤宦簧鳖《地球的圈层结构》教学设计宁波市正始中学蔡国忠【设计思想】本课设计通过创设一系列活动情境,让学生主动的去探知未知的地理世界,感受地理无穷魅力,从而激发学生的地理兴趣。因此,“导入”从中国的神话入手,如“地下分为十八层……”,再根据学生的生活实际,创设学生熟悉的“熟鸡蛋结构”情境,这些情景可有效地激发学生的学习兴趣,接着再设置一系列的关于地球内部圈层的问题,让学生有了探究的动机,通过阅读课文、图片和相关资料,让学生发现地震波波速在地球内部发生的变化和原因探究,进而推知地球内部真的很像一个“熟鸡蛋结构”。然后,通过阅读相关资料,探究地球外部圈层,以及和人类的关系。做到了整节课学生不再是一个被动的接受者,而是一个充满主动探究的主体,一个发现问题并尝试解决问题的研究者。【课标解读和教学目标】新课标要求掌握地球各圈层的构造及其主要特点,尤其是地球内部圈层的构造划分。同时通过读图、析图、分析资料等手段来掌握一定的学习能力。所以,我认为该节的教学目标主要可分为以下三个方面: 1、知识和技能:A、了解地球圈层结构及特点,并能概括出各圈层的主要特点;B、运用资料和图表了解地球外部圈层的作用
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