农村初中化学实验教学的不足及建议.docx

农村初中化学实验教学的不足及建议.docx在义务教育阶段开设化学课程的主要宗旨在于提高学生的基本化学素养,培养探索科学真理过程中的操作能力和动手能力,,实验教学是化学教师教学重要手段之一,利于学生由感官认识上升到理性认识,,目前的初中化学实验教学存在的问题不少,本文首先就存在的不足进行分析,、⑴,,还要完成应对中考的复习工作,,很多学校一周只开设四节化学课,将化学教师的教学任务安排的非常紧凑,,学生对实验的直观感受少之又少,无法体会到观察实验现象的美妙,也就不能深入地进行科学探究.⑵,,对于实验操作步骤、实验现象甚至实验方案都有所谓的标准答案,学生只要按着答案书写就能得分,,一方面学生不愿意动脑子思考,死记硬背就能满足考试要求,另一方面,教师也不愿意进行课堂实验,黑板实验成为了错误的教育趋势.⑶,化学实验教学的投入,,需要时常采购化学仪器和药品,如今的化学传感器也可以更快速地用于化学实验,,实验设备和试剂不齐全,即使教师有心开设实验教学,,逐渐减少了学生对化学学习的兴趣,,学生的考试压力很大,,很多学生常常走马观花,不愿意积极主动参与进来,,主观上不是不愿意进行实验教学,而是年复一年的毕业班教学占据了生活的大部分时间,根本没有多余精力放在实验教学上,,教师都只能从得分角度去考虑,这给化学教学中实验教学带来很大的困扰,教师在实验教学中也没有太大的兴趣,,这种完全重复教材的行为限制了学生的思考延伸性,让学生在学习过程中处于被动地位,违背了新课程标准的以学生为主体,、对策与建议实验教学贯穿于化学知识的传授,还能让学生在其中获得学习的方法、学习的态度,,,这就要求教师提供规范的演示操作,,教师准确的进行演示组装仪器、配置粗盐溶液、过滤、,教师可以边示范边讲述重点,对于其中的注意事项可以让学生自己去发现,