《小雨点跳舞》.doc

活动目标:1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。活动准备:1、自制卡片:彩虹2个,小雨点2种一种4个一种5个,?4个。2、人手一份绘画纸、水彩笔。活动过程:一、发声练习。二、学习副歌部分,探索用象声词表现小雨点跳舞的声音1、(出示图片︵)教师边指图边范唱,带领幼儿学习彩虹唱歌。师:这是彩虹,它会唱歌,让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。(教师范唱:啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦)师:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼儿随乐演唱)。2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。师:(出示图片小雨点)这是小雨点,它会跳舞,还有几个小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示图片小雨点)。师:小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么声音呢?(教师范唱:滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答)3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。师:这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。三、完整学唱歌曲1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,并学唱歌曲前半段。师:我这里还有许多小图片,你们发现了什么?2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。师:那小问号究竟唱了什么?请仔细听!(教师范唱歌曲前四句)3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词,同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。1、教师提出要求,幼儿作画。师:小雨点可能会在哪里跳舞呢?请你用勾线笔在纸上画出你的想法。2、幼儿交流绘画作品,教师选择适合的四幅答案贴在“?”处。五、看教师指图,完整演唱歌曲1、师幼问答式合作演唱歌曲。师:有问号的地方我来唱,贴图片的地方你们唱,好吗?记住在我唱完四句话后你们再唱,行吗?2、教师更换四幅绘画作品,幼儿完整演唱歌曲。3、更换绘画作品,分组演唱或者男女对唱。结束部分:教师小结:小雨点可以在这么多的地方跳舞,小朋友回到家以后还可以和你的家人继续来演唱。