《成长的轨迹》教案1.doc

教学目标:态度:从回顾自己的成长历程出发,感受成长过程中实施伴随着自己的亲情、友情,充分感受自己的每一个进步都离不开亲人的帮助、老师的关心、同学的鼓励;学会感激,学会珍惜,学会汲取;树立正确的亲情观、人生观。能力:培养学生乐于与人交往、善于调查访谈、能对自己所关注的问题进行分析与判断的能力,有较强的适应社会生活的能力。知识:回顾自己的成长进步,感谢父母、老师的哺育与教诲,珍惜学校生活的美好时光,做好升入中学的思想准备。教学准备:师生共同搜集六年小学生活中的具有代表意义的照片、证书、小制作及各种影响资料,引发学生美好回忆。教学时间:2课时教学重难点:1、树立正确的亲情观、人生观。2、培养学生乐于与人交往、善于调查访谈、能对自己所关注的问题进行分析与判断的能力,有较强的适应社会生活的能力。教学过程:第一课时:难忘的亲情与友情一、设疑导入,创设悬念孩子们,我们在一起度过了近两千天,还有60多天快乐的小学时光就要结束了,我总想送给你们点什么做纪念。经过冥思苦想,最终我选定了3分礼物,相信一定能给你们带来意外的惊喜,想知道第一份礼物是什么吗?----照片二、神秘揭示,感知成长利用投影展示照片,并适时询问照片的内容及当时的情景、感受。师:看了这些照片后,你有哪些感慨呢?生:过去的模样很可爱……师:从容貌和歌头上明显的看出你们长大了,成熟了……三、回顾历程,激发情感师:早我们每一个人的成长过程中,都曾尝试过成功的喜悦、失败的烦恼。你想准一那美好的童年时光吗?那就赶快整理一下自己的“成长袋”。学生整理师:课前,老师已经请同学们整理了自己的“成长袋”。你们准备好了吗?请同学现在小组战士交流一下,说说你“成长袋”里的故事。小组交流。师:同学们的“成长袋”里的故事可真多,每个人都有说不完的话题。我们不可能把每个人的每一个故事都讲出来,所以同学们只能选择你最珍贵的纪念品和最想说的故事讲给大家听。全班交流-----“成长袋”里的故事。师:我发现有几个同学的“成长袋”里只有几张照片,难道你没有发现自己其他方面的进步与成全班同学斑竹他(她)找优点。教师寄语。老师对这6年来与学生相处发表感言,对学生今后的生活和学习寄语。四、首尾呼应,情感升华师:你的一生会有许许多多的老师。小学老师是你的启蒙老师。对你们付出的心血是最多的;你的一生也会有许许多多的同学和朋友,小学同学之间的友谊是最纯真的,不含半点瑕疵。这么珍贵的师生情、同学谊,你想用怎样的方式珍藏呢?生:毕业前互写赠言……把经常用的东西送给好友纪念……送给老师一首歌、一份优秀的答卷……教师节给老师打个电话或记账贺卡……学业有成或事业有成时来母校报喜……师:同学们,想不想知道老师是怎样珍藏我们之间这份师生情谊的?师拿出送出的第三分礼物——精美的毕业生花名册。每当我拿起它,读到每一个人的名字,就会想起他们上小学的样子,你们也要毕业了,我把你们的名字也记在了上面。孩子们,每一个我都不会忘记的,我把这本花名册当成宝贝,精心珍藏。直到有一天,我变得很牢,我还会拿出这本纪念册,在读起你们的名字。我想,我的脑海里依然会浮现出你们灿烂的笑容。那时,我会感念你们每一个人,因为你们给了我幸福、美好的回忆!总结:因为成长,才有回忆。因为有情,才有感念。第二课时:你准备好了吗一、课前谈话同学们,我发现临近毕业,很多学生思想波动很大,如何为初中生活打好基础,