荷花教学设计(有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。).doc

薈荷花教学设计薇螄第一部分课堂教学设计螁一、、流利、有感情地朗读课文。,感受荷花的美丽。膄过程与方法螁初步感受作品生动的形象和优美的语言及关键词句在表情达意方面的作用。肈情感态度价值观蚃提高学生的想象能力和语言表达能力,欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇美妙,激发对学生对大自然,对家乡的热爱之情。节二、教学内容及重点、难点分析膀知识点内容袈◆ 主要知识点蚄理解课文内容,初步感受作品生动的形象和优美的语言及关键词句在表情达意方面的作用。莁◆ :“语文教育特别需要提倡师生间平等对话,也特别需要尊重学生独特的情感、体验和有独特创解的理解。”因此,本节课以教材文本为依据,引导学生个性化地阅读。学生在阅读过程中的主体地位应该在“对话”“感受”“体验”以及“兴趣、习惯和语感培养”中加以具体落实。“努力创建开放而有活力的语文课程”。在本堂课的教学中,我结合本地资源,对教学设计和教学课件做了大胆的尝试,让学生能走进文本,走进生活,在生活中学语文。螅教学重点螃一、理解白荷花开放的种种姿态,想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。罿二、体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。艿教学难点薃理解课文,感受荷花的美丽,边阅读,边想象画面。袁热点问题蒈荷花为什么像“一大幅活的画”?聿三、教学对象特征分析薄三年级的学生有了一定的阅读能力,能正确、流利、有感情地朗读课文。他们思维活跃,求知欲强,乐于表达,但他们的生活经验有限,对文中描绘的荷塘美景,仅凭想象难以深刻感受,需要教师提供直观的图像帮助理解。芄四、。薅借助多媒体辅助教学,引导学生理解课文,学习语言,发展语感,并充分利用教材留有余地的空白处,让学生在具体的语言环境中展开想象,欣赏荷花的美丽,让他们自主学习,大胆质疑。并将课文充分的拓展延伸,让学生欣赏有关荷花的课件,使学生入情入境,培养审美情趣,感受大自然的美,培养学生热爱家乡的思想感情。。莂阅读教学,读占鳌头。对于文质兼美的文章,抓好读的训练是最好的教学手段。因为文章的“美”是学生通过多种读法品味出来的。正确、流利、有感情的朗读,能使学生陶醉,产生共鸣,也只有熟读才能成诵,把课文里一个个句式,一种种规范的语言内化为自己的语言,同时能唤起学生的情感活动,使学生与作者产生情感共鸣,使情感深华。薁四、教学媒体设计芆蒃蒀媒莄媒体芈类型芇媒体内容要点芈教学作用芅使用螅方式螁使用艿时间莃备注羀肆体薄袃的莀螆选薆羁择衿蒇莃薁视频肆荷花视频螆激发了学生的学习兴趣,观察荷花的颜色和姿态。薄播放节1分钟膈羃图片羂荷花开放的三种姿态腿便于观察荷花的不同姿态,突出重点。芇展示蒂10秒钟螂莅图片袂荷叶挨挨挤挤艿便于体会荷叶的美肈展示蒃10秒钟芁聿图片袆白荷花在荷叶间“冒”出来的情景羄便于学生理解冒字的妙用,并体会到荷花充满生机与活力。虿展示袇10秒钟羄蒀视频羈视频与配乐朗读。芆便于学生陶醉在荷花的美景中,从而理解作者的心情,袃播放膀1分钟聿芃图片羁大足荷花山庄图片。袇便于学生了解家乡,培养学生热爱家乡的思想感情。螇播放蚂教师旁白。蚁2分钟袈膁大部分媒体来自远教资源网站,然后根据教学需要添加了本地的一些教学资源。蒁五、教学过程设计与分析羀导入设计羄录像导入式:螅同学们,万紫千红的春天已经过去,火一样的夏天悄悄地来临,阳光更灿烂了,树叶儿更绿了,瞧,池塘里开满了——(播放荷塘美景,拨动学生心弦。)膂教学螇步骤莆教师芄学生羂设计意图螈时间蒅蚃情境引入莈播放荷塘美景袀提问:你看到了什么样的荷花?袇欣赏肃学生谈感受。腿激发学生学习的兴趣。蚇羅2薂衿蚈体会荷花的美丽肄羂蚀出示学习要求。螀师巡视,辅导。蒆自读课文,边读边勾勾能说明为这是一幅活的画的句子。莁教给读书方法,提出学习要求,让学生自读自悟,初步感受。莀5薅引导学生抓住体会荷花是一幅活的画。肄自读后交流讨论。膀给学生充分的阅读时间,让其能读出自己的感受。虿5蒄学习荷花姿态的句子。袁抓住重点句子体会荷花的美,读出荷花的美,观察荷花的美。蒆以读代讲,让学生从读中去裂解句子,去体会感情。肅7羃体会荷叶的美。薁荷叶是怎样的蒇看图,读句子,体会荷叶的埃挨挤挤。膄感受接天莲叶无穷碧。莂2莁体会荷叶是怎样冒出来的?,这个“冒”字还可以换成别的什么字?,才可以叫做冒出来。螂观察图片,自由回答。肂体会荷花的长势,感受荷花的活力。莆3蚄朗读第二自然段。膁激情导读袂生接读,深入体会荷花的美。莇多形式分层次朗读,有助于学生与文中人物产生共鸣。肇3艿指导背诵葿利用“有的……有的……有的……句式背诵。膅练在脑子里。