2012幼儿园全员培训方案(定).doc

2012年吉林省幼儿园教师全员培训工作指导方案根据党中央、国务院发展学前教育方针政策和吉林省2011年学前教育工作会议精神,贯彻落实《吉林省学前教育三年行动计划(2011-2013)》的总体部署,为建设高素质幼儿园教师队伍,提高全员继续教育培训的质量和实效,特制定2012年幼儿园教师全员培训工作指导方案。一、培训内容2012年开展A、B、C三类课程,设置“师德、新《纲要》、新技能、新技术”四个模块。。以贯彻落实《幼儿园教师专业标准(试行)》为契机,以规范教师职业道德为重点,认真学习党和国家教育方针政策,热爱学前教育事业,具有职业理想和敬业精神,做到富有爱心、乐观向上、诚实正直、勤于学习、为人师表,增强教师育人的责任感与使命感。《纲要》培训。以幼儿学习活动指导为重点,引导教师深入了解幼儿学习活动的特点,掌握促进幼儿主动学习的方法策略,并通过案例学习、行动研修等方式,提升设计和指导幼儿园五大领域学习活动的能力。。以游戏为中心的保育为重点,学录日常保育事件,学会解读幼儿行为。掌握在幼儿游戏中设计可行的保育活动的方法,通过反思提高保育能力。。以教育技术能力为重点,能够掌握一定的现代技术知识并运用于教育教学实践中。二、学时学分(一)2012年幼儿园教师全员培训安排模块培训内容学时学分安排A(省级)B(市级)C(园本)《纲要》//////(二),市(州)制定实施方案,具体集中辅导、考核由各县(市、区)组织开展。B类课程的学习由市(州)培训部门结合省级培训课程安排制定计划,由县(市、区)组织实施。C类课程的学习按照市(州)、县(市、区)培训部门规定要求,结合省级培训课程安排由教师所在幼儿园制定计划并组织实施。《教师道德智慧》为培训教材,培训总学时不少于14学时。新《纲要》模块以《学习活动与幼儿成长》为培训教材,总学时不少于25学时。新技能模块以《以游戏为中心的保育》为培训教材,总学时不少于21学时。新技术模块以《教师教育技术培训教程》高教版和北师大版初级教程两个版本教材任选其一。2008年至2012年5年内集中培训满50学时,共计5学分,各地可根据具体情况或开展教育技术能力远程培训完成。三、培训方式立足幼儿园教师的学习特点和专业发展需求,以短期集中培训与园本培训相结合、探索有效自主研修的途径、发挥网络研修的优势,开展灵活多样、行之有效的市(州)、县(市、区)、幼儿园三级培训,提高培训的针对性和实效性。——短期集中与园本培训相结合。市(州)和县、市(区)管理部门要以短期集中培训为示范,根据年度培训计划,在园本培训中应给予明确的内容要求,达成市、县两级同步完成全员培训的目标。要加强园本培训实施的具体指导,要对园本培训过程、效果、管理和考核进行检查,做到有计划、有过程、有管理、有考核、有结论、有成效,使全员培训真正落到实处。——探索农村幼儿园自主研修的有效培训方式。