文学类作品阅读.doc

节2015年文学类作品阅读蚂记叙文是以叙述(记叙)为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。:记叙文一般由时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)等要素构成。:记叙、描写、议论、抒情、说明。:正面描写(人物描写和环境描写)和侧面描写。膁人物描写:神态描写、外貌描写(肖像描写),动作描写,语言描写、心理描写;蒈环境描写:景物描写(自然环境描写)和社会环境描写。肄景物描写的作用:①交代故事发生的时间、地点,揭示作品()的背景;蚃②渲染()气氛,烘托人物()心情;薁③展示人物()性格;艿④推动情节的发展。:一般采用第一人称或第三人称,个别时候使用第二人称。袁第一人称的好处:①是事件的见证者,是文章的线索人物;②推动故事情节的发展;③便于直抒胸臆,读起来有一种真实感和亲切感。羀第二人称的好处:更直接,更亲切,更能抒发丰富复杂的感情。(增强文章情感,引起读者的共鸣。)罿第三人称的好处:虽不如第一人称叙事那么亲切自然,但不受空间和时间的限制,能从更多的方面自由地叙述,使文章客观真实,更使人信服。、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。蒀顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。螀倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分(事件的结局或某个最突出的片断)提前外,其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出;二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。羄插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主。在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹。节补叙主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的、简要的,不具备完整的事件,也可以把解释或说明的文字放有前面,以引起下文。补叙的作用,一般不发展情节、事件,只对原来的叙述起丰富、补充作用。:线索除了主线和副线的区别外,还有明线和暗线之分。蒀①时间的推移;肅②地点(空间)的变换;蚅③作者的所见所闻(某一人物);薂④事件;羆⑤物;肆⑥作者的思想感情变化;螃⑦游踪……:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、衬托、用典、化用、互文等。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,常见的有10多种。袄(1)比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻主要分明喻、暗喻、借喻三种形式。袁明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。莁暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。蒇明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。羅借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!芄(2)借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如:袀①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)膇②不要大锅饭。(“大锅饭”代抽象的“平均主义”)羇③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)莂④千万个雷锋活跃在祖国大地上。(“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想)芀(3)比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如:羈①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)螄②蜡炬成灰泪始干。(拟人)螄(4)夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:虿①白发三千丈,缘愁似个长。(“三千丈”为扩大夸张)蚈②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。(“芝麻粒儿”是缩小夸张)袅③太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物“出来”与后一事物“下火”夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)袃(5)对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:莃①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。荿②朱门酒肉臭,路有冻死骨。羇(6)对偶。用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如:羁①满招损,谦受益。螂②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。腿③欲穷千里目,更上一层