万马奔腾教案.doc

肃膀葿【教学案例】  欣赏乐曲《万马奔腾》薀蚆膄义务教育课程标准人音版六年级膄蒂莁【主题背景】聿莆荿《万马奔腾》是人音版六年级第二单元《草原牧歌》是的一首欣赏曲目,是一首由蒙古族演奏家齐·宝力高创作的一首马头琴独奏曲。羁薁袈教学目标:蒈膆袄1、通过聆听《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格;能够辨别马头琴的音色。肃蝿蒂2、了解乐曲的相关知识和文化。激发学生的学习兴趣,使其热爱我国民族音乐。袈袇螁3、聆听时,用自己喜欢的方式记录和表现印象,培养学生鉴赏能力。肄肂芈教学重难点:抓住音乐特点,感受蒙古族风格的音乐。莇蚇蚅教学用具:多媒体课件、打击乐器、投影仪袁膀蒄教学过程:螇莈衿   一、初始阶段:(感受)羃薂螇1、游戏导入蒀袄莅(1)猜猜看,什么变了?(请出三位同学表演不同的速度、力度、音的高低)羄蚁芁(2)听听想想:像什么?(教师或者用双响筒、串铃发出不同的声响,想像声音像什么?)衿薄节意图:引导学生学会观察、了解变化的因素,并能从不同的体验去发现。螂蝿膆师:同学们表现的非常出色,通过你的观察,能发现许多变化。因为我们每个人看问题的角度不同、想法不同、理解程度不同,所以对事物的感受也不同。请同学们带着这些不同的感受,展开想像,一起来欣赏一首民族乐曲。艿莅膅2、板书课题:民族乐曲袃膁莃二、展开阶段:(鉴赏)螈肅莀1、初听乐曲。(用自己喜欢的方式记录和表现感受)袄芀薆设问:仿佛看到了什么场景?膇袅袆(你用什么方式记录的?从哪些方面感受到的?哪些地方能表现出这种场面?比如说:旋律速度非常快、急促。节奏紧凑、音乐中模拟了马蹄声、马铃声、马嘶鸣声……)蚂蚂莄小结:不同的速度、不同的节奏会表现出不同的情绪和场景。薇薆蒈2、复听乐曲。(PPT)(认识马头琴,听辨其浑厚、悠扬的音色。并了解打击乐器的作用)螃螁艿设问:乐曲是用什么乐器演奏的?它的声音有哪个民族的特色?芀芆蚆(是哪种类型的乐器?——吹管、拉弦、打击、弹拨?有哪个民族的特点?声音听起来有什么特色?(用一些词来形容一下)袄衿膁小结:这是蒙古族的拉弦乐器——马头琴。它是草原人民心中的神器。因他琴杆上雕饰有马头,因此而得名——马头琴。也是世界上唯一雕有动物的乐器。它的音色浑厚、苍凉、刚劲、悠扬、表现力丰富。蚀肇袁3、给乐曲取名,简介作者和作品创作故事。薂芁虿——,并用马头琴演奏的一首《万马奔腾》。作者在一次赛马比赛场上,看到一匹烈马背负着他它的主人飞驰向前。以最快的速度、竭尽全力向终点跑去……他从马身上感受到一种勇往直前,无所畏惧的民族精神,他深深被这种精神所感动,创作了这首乐曲。腿螇莆4、再听乐曲。PPT(认识旋律图谱,对照欣赏)蚃莀芃设问:A、请看这幅图,你能看懂吗?(议论)薈薇罿——这是旋律图谱,根据音乐的起伏、力度的强弱、速度的快慢画出的一种图形。B、对照图谱欣赏乐曲。(说说自己的感受)螅螂膈5、实践与活动:以四人小组,根据乐曲和自己的理解创编伴奏(用身边能发出声响的东西,但要编配的和谐、有表现力。如哪些像马蹄声、马铃声……)羈芈袃(1)小组展示。薂袀芄(2)随着音乐用打击乐器伴奏(全体)莇螄莂三、结束阶段:(演感受)薃罿薇师:这里是一望无垠的大草原,这不仅有万马奔腾,更有奶茶飘香;这里有诗人、歌手、有小舞蹈家、你是哪一位?你想怎样表达自己的赞美之情?袆蒄薃生:……蚅莁肁我是一位记者,我想第一时间采访大家。薀芅蒀(1)这首乐曲为什么要叫《万马奔腾》,作者想表达怎样的思想?蒂