南方地区《自然特征与农业》教案.docx

自然特征与农业教案一、。。、生活的影响。二、教学目标1、知识与技能(1)运用南方地区的地形图,找出南方地区的范围。(2)掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征,通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因,初步学会区域分析的方法。(3)了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物,理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响,进一步树立因地制宜的发展观。2、过程与方法(1)学会描述一个区域的地理位置特点。(2)培养学以致用的能力,以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围,激发学习兴趣。(3)培养学以致用的能力,以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围,提高学习的积极性。(4)通过了解发展南方水田农业的条件,揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响。3、情感、态度、价值观(1)欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。(2)培养正确的人地观念,增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感。(3)思考自然环境与农业生产的辩证关系。三、教学重点、难点1、教学重点(1)读图说出南方地区的范围。(2)读图比较南方主要农作物和农产品的分布。(3)南方地区的自然环境对生产和生活的影响。2、教学难点南方地区的自然环境对生产和生活的影响。四、教师准备多媒体课件。五、学生准备搜集南方地区的食材图片,分析其与自然环境的关系。六、教学策略从学生熟悉的古诗创设情境导入新课,可以引起学生思想情感的共鸣,并从感性的角度层层递进到理性的分析,比较符合学生的认知规律;通过读图、分析、归纳,增强学生从图文资料中获取信息的能力,从而更好地解决地理问题;引导学生从设问质疑开始,一直到思考解答,在不断的探疑解惑中提升能力,获得学习的乐趣。七、教学过程1、导入新课2、展示PPT课件。镜头一:教师引导学生欣赏PPt美景图片并且给美景配上古诗词。与学生一起,边欣赏美景边,回忆背诵古诗。设计:(如下图)第一幅图片:“日出江花红胜火,春来江水绿如篮,能不忆江南?”第二幅图片:“江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。”第三幅图片:“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”镜头二:教师引导学生欣赏视频歌曲《我的祖国》和《太湖美》歌曲选段。3、讲授新课1、气候湿润的红土地教师:引导学生从上图中找出我国的四大地理区域。学生:指图说出。教师:引导学生读(下图)我国南方地形图,描述南方地区的大致范围。学生:南方地区大致位于秦岭──淮河以南、青藏高原以东,东面和南面分别濒临东海和南海。教师:请在图中找出南方地区的四大地形区。学生:主要包括四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。教师:通过课本的地形图,要求学生能够找出这四大地形区,通过课本图左下角的海拔图例估计大致海拔。学生:(读图)四川盆地海拔200~500米左右;云贵高原海拔1000~2000米左右;长江中下游平原海拔200米以下;东南丘陵海拔200~500米左右。注意:对四大地形区进行比较,是课本上的一个活动题。、范围大小、完整性等方面,比较四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵四大地形区的地形特征。设计:教师先引导学生讨论回答