《月月花》教学设计.doc

:学会本课16个生字,正确、工整地书写8个生字。:正确、流利、有感情地朗读课文。:通过了解各个季节的花,感受花的美丽。。、流利、有感情地朗读课文。教学准备教学课件、花的图案、有花名的叶子。教学过程一、,今天老师给你们带来了一份特别的礼物。(播放花的课件,随音乐简单地介绍课件中的花。)(教师:大自然里有许许多多的花,他们有的淡雅,有的清香,有的朴实,有的娇艳,有的亭亭玉立,有的楚楚动人。向日葵:它追求光明,始终面向太阳展开笑脸。菊花:有着淡淡的芬芳,白的白得耀眼,黄的黄得灿烂。梅花:它傲立于凛冽的风雪中,散发着沁人肺腑的芳香。茉莉花:小巧玲珑、芬芳美丽。牡丹花:可谓花之骄子,它雍容华贵,气质高雅,被誉为我国的国花。),你想说点什么?(学生反馈)今天我们将走进一个花的世界,一块儿去欣赏月月花。二、。(要求:借助拼音读准字音。)。(教师巡视做个别指导。),可以一人一句地读,也可以一人读一遍,注意听小伙伴的字音是否读准确了,如果没有,你就帮帮他。,并帮助小伙伴读准字音。,男孩子看着课文,仔细地听,看看他们字音是否读准了,句子是否读通顺了。,男生评议。(字音读得是否正确,句子读得是否通顺。):愿意听我读吗?(愿意)好,我读句子,你们就读词,一定要读准带拼音的字的字音。一个词读两遍。(出示课件,领读第二、第三句,接着让学生分两组读。),一个词读两遍。(学生齐读),看谁认得又快又准,每个词只读一遍。(学生交替读词),你们有没有找到汉字娃娃?他们都有什么特点?(头带拼音帽子,身穿红色袍子)瞧,汉字娃娃们已经摘下了拼音帽子,脱去了红色袍子,还认得吗?一起认认吧,每个生字读一遍。“养”和“香”的字音读得非常好,再读一次。看看谁最聪明,还能用这两个字组成其他的词。(学生用“养”和“香”组词)。三、,又读了这么多遍词,接着用自己喜欢的方式自由地多读几遍课文,一边读一边看上下的图,认一认哪个是水仙花,哪个是杏花。不清楚的地方可以问问同学或是老师。认真的孩子,老师就奖励他一朵花。(教师巡视,发花)“找花”的游戏。(贴花在黑板上)教师:有孩子得到了老师送的花。得到花的孩子赶紧拿着花来讲台。我们来做个请花上黑板的游戏,全部的孩子学老师的样儿来问:水仙水仙,在哪里?拿水仙花的孩子就向前一步高高举起手中的花儿大声地回答:水仙水仙在这里。然后将花交给老师回到自己的座位上,当老师把花贴在黑板后你们又继续向下问,明白了吗?(做“找花”游戏),你们都认识了吗?我想再考考大家。齐读老师手里的花名两遍。(出示带花名的树叶)请得到花名的孩子赶紧到台上为你的花名找家吧。(学生贴花名)孩子们看着这些花,大声地叫出它们的名字吧。(学生齐读花名一遍),花儿也认识了,接下来自由地读一读课文,你最喜欢什么花,就多读什么花。(学生自由读文),教师适时指导。孩子们都很能干,咱们来合作读儿歌怎么样?(男:一月