何维浦论文.doc

袇“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”袄甘肃广播电视大学开放教育莄汉语言文学(本科)蒀毕业论文羈论文题目末路时代的文学精神—反讽与虚妄芇——解读《故事新编》背后的鲁迅螃姓名何维浦膀学号120216螅指导教师王银治莅是否申请学位否芃完成日期2010年11月袁分校甘肃电大酒泉分校螇甘肃电大开放教育2010届汉语言文学专业(本科)蒃毕业论文成绩评定表蚂分校:酒泉电大工作站:酒泉直属班级代号:0学生姓名:何维浦学号:120216蚁指导教师袈评语及评分袆该论文选题较为新颖,中心论点明确,对鲁迅作品中的反讽与虚妄做了明确的论述,论据较为充分,具有一定的文学理论价值。从对论文的审核可以看出,该同学在论文撰写中下了很大功夫,也能够提出一些较为深刻的观点。不足之处是在理论的深度和部分论据的引证上还存在一定的欠缺之处。总体而言,这是一篇非常好的论文。肁评分:72分莁签字(盖章)蚅2010年11月15日羄答辩小组评价意见及评分蒁同意指导教师意见蚇答辩主持人签字(盖章)莆膄年月日螈答辩小组成员签(盖章)蒅蚃年月日莈分校集中实践环节指导小组意见薆同意指导教师和答辩小组意见薃签字(盖章)2010年11月16日肃省电大集中实践环节指导委员会审核意见聿签字(盖章)2010年11月20日蚇说明:,小组成员均应签名并盖章。答辨小组不应少于3人。。蒂末路时代的文学精神—反讽与虚妄衿--------解读《故事新编》背后的鲁迅蚈[摘要]鲁迅的创作历程是一个不断探索、不断追求“自我超越”的过程,时代的急骤变化加深了鲁迅对人的命运与生存境遇的探寻,《故事新编》是鲁迅对个体生存命运的痛苦思考,体现出的是先觉者从黑暗中挣脱出来又掉进新的虚空之中的绝望之情。整部《故事新编》就是关于“人”的生存境遇的思考与反思,这种看似矛盾的思想恰恰是鲁迅的深刻所在。肄[关键词]故事新编;反讽;虚妄袂所谓《故事新编》,首先是“故事”。鲁迅先生说得很清楚,“故事”是中载,这实际上表现了古代人对外部世界和自身的一种理解,一种想象。所谓“新编”,就是鲁迅在二十世纪二、三十年代里重新编写、改写,某种程度上这是鲁迅和古人的一次对话,一次相遇。既然是重写,是重新相遇,鲁迅在写《故事新编》时就要在古代神话、传说、典籍里注入自己所处时代的精神,注入个人生命体验。薀《故事新编》的创作历时“足足有十三年”⑴,对于鲁迅这位独特的精神个体来说是一个很奇特的创作现象。因为鲁迅的创作历程是一个不断探索、不断追求“自我超越”的过程,小说——散文——杂文,随着现实的急剧变化而呈现出各自不同的侧重点。而历史小说这种体裁一直引起鲁迅的创作兴趣,早年“决计不再写这样的小说”的誓言也不能阻止他去“预备足成八则《故事新编》”⑵,这一点恰恰没有引起研究者的足够重视。蒆如果说《呐喊》诸篇是鲁迅意为先驱者摇旗呐喊而对生活中切身感受过种种苦于不能忘怀的东西描写和再现的话,那么历史小说集《故事新编》在某种意义上则是基于创作主体英雄末路的悲叹所产生的“虚妄”心态而对人生形而上的反思。时代的急骤变化加深了鲁迅对人的命运与生存境遇的探寻,而历史小说可以“不免油滑”的创作特点又正好契合了鲁迅这种深层的创作意图,可以任性忘情地纵笔驰骋于自己营造的艺术天空之中,信马由僵地将自己