听数学公开课有感.docx

听数学公开课有感听数学公开课有感本学期数学组就安排了两节公开课,一个是七年级备课组的施老师,一个是八年级备课组的张老师。施老师的公开课本来是排在期中考之后上的,但施老师同我讲教务处王老师要听她的课,她想趁此机会顺势也把教研组排定的公开课上了。她的这种想法,我是很理解,也是很支持的,作为教研组长,我深知年轻教师上公开课的不易。这种不易主要体现在两个方面,一个是上课准备的不易,公开课不可能象平时上课一样,你总要弄一个象样的,一份拿得出手的教案,认真一点的还要上试教课,这样算来,前前后后折腾,至少一个星期才能消停。二是上完课之后的评课这一环节,大部分教师包括我自已在内,可能从内心里都无法忍受别人对自已所上的课品头论足,想想自已准备一节课,不知道有多么的辛苦,好不容易上完,没有功劳也有苦劳,评课时好评不多,建议的话倒是比较多的,再加上个别领导在评课时言辞稍显激烈一点,上课老师想想更是懊恼。上述种种因素,造成现在很多青年教师不愿意上公开课,能不上最好不上,老教师更是如此,40岁以上基本上不怎么上课展示了,我自已何尝不也是如此呢?以前不做教研组长时,公开课还上的有点多,做教研组长之后,公开课也很少上了,想想很是愧疚。我们一些领导总是讲,要多让青年教师展示,给他们成长的机会,这话不错,可领导们为什么不能带头上课展示呢?实际上我个人认为,每个教师(老、中、青也好,普通教师和领导也好)都需要成长,有时一个学校在教育教学方面如果领导和老教师能带头展示,更能起到一种示范作用,更能激发年轻教师的斗志,更有利于他们的成长。还是回到施老师这节公开课上,施老师教龄不长,听他们讲以前初中、小学都上过,前一学年生小孩,社会也带过。在平时和她的接触中,我感觉施老师是一个充满激情和活力的女教师,对工作也很敬业,为人处事也很大气。在评课这一环节,我能感受到这一点,尽管我们在评课时提出了很多建设性的意见,但施老师都能虚心接受,没有怨言。我觉得作为一个年轻的女教师能做到这一点,真的是很不错了。因为很多评课,上课老师有抱怨的话,我想评课老师也不会过多的提出建设性的意见的,大部分只会点到为止,如果是这样的话,上课老师也不一定从评课这一环节能学到什么有用的东西,开公开课也达不到一种很好的学习效果。所以每次公开课之后,评课这一环节,对我主持教研活动是两难的事情,总是讲