听数学公开课有感.doc

听数学公开课有感本学期数学组就安排了两节公开课,一个是七年级备课组的施老师,一个是八年级备课组的张老师。施老师的公开课本来是排在期中考之后上的, 但施老师同我讲教务处王老师要听她的课, 她想趁此机会顺势也把教研组排定的公开课上了。她的这种想法, 我是很理解, 也是很支持的, 作为教研组长, 我深知年轻教师上公开课的不易。这种不易主要体现在两个方面,一个是上课准备的不易,公开课不可能象平时上课一样,你总要弄一个象样的课件, 一份拿得出手的教案, 认真一点的还要上试教课, 这样算来, 前前后后折腾, 至少一个星期才能消停。二是上完课之后的评课这一环节, 大部分教师包括我自已在内, 可能从内心里都无法忍受别人对自已所上的课品头论足, 想想自已准备一节课, 不知道有多么的辛苦, 好不容易上完, 没有功劳也有苦劳, 评课时好评不多, 建议的话倒是比较多的, 再加上个别领导在评课时言辞稍显激烈一点, 上课老师想想更是懊恼。上述种种因素, 造成现在很多青年教师不愿意上公开课,能不上最好不上,老教师更是如此, 40 岁以上基本上不怎么上课展示了, 我自已何尝不也是如此呢?以前不做教研组长时, 公开课还上的有点多, 做教研组长之后, 公开课也很少上了, 想想很是愧疚。我们一些领导总是讲, 要多让青年教师展示, 给他们成长的机会,这话不错,可领导们为什么不能带头上课展示呢? 实际上我个人认为,每个教师(老、中、青也好, 普通教师和领导也好) 都需要成长, 有时一个学校在教育教学方面如果领导和老教师能带头展示, 更能起到一种示范作用, 更能激发年轻教师的斗志, 更有利于他们的成长。还是回到施老师这节公开课上,施老师教龄不长,听他们讲以前初中、小学都上过, 前一学年生小孩, 社会也带过。在平时和她的接触中, 我感觉施老师是一个充满激情和活力的女教师, 对工作也很敬业, 为人处事也很大气。在评课这一环节, 我能感受到这一点,尽管我们在评课时提出了很多建设性的意见,但施老师都能虚心接受,没有怨言。我觉得作为一个年轻的女教师能做到这一点, 真的是很不错了。因为很多评课, 上课老师有抱怨的话, 我想评课老师也不会过多的提出建设性的意见的, 大部分只会点到为止, 如果是这样的话, 上课老师也不一定从评课这一环节能学到什么有用的东西, 开公开课也达不到一种很好的学习效果。所以每次公开课之后, 评课这一环节, 对我主持教研活动是两难的事情, 总是讲好, 上课老师学不到