北师大版六年级语文上册《夜莺之歌》公开课PPT课件.ppt

(苏)茨维尔卡
夜莺之歌
北师大版六年级语文上册第七单元
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圈划: 是提高阅读能力的一种辅助手段。
用“Ο”标出运用得准确、生动的词语。
用~~~含义深刻、富有表现力的句子。
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街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。
示范圈划:
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街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。
示范圈划:
“黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。
“尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。
“垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。
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问: “诱敌”部分主要运用什么方法描写人物?
你圈划了哪些词语、句子?为什么?
语言、神态、动作、外貌
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怎么会就剩我一个?这里有麻雀、乌
鸦、鹧鸪,多着呢,夜莺倒只有一个!”
“刚刚开火,村子就着火了,大家喊
着‘野兽来了,野兽来了’,就都跑了。”
这些话语,孩子巧妙地避开敌人的盘问,故意打岔,斥责敌人,反映他的机智。
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动作:
孩子有时候学夜莺唱,有时学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打路旁的树枝,或者弯下腰去拾球果,或者用脚把球果踢起来。
孩子突然转了个身,钻进树林深处,不见了。
带路过程中的这些动作描写表现了孩子天真、贪玩的样子,以使敌人不产生怀疑,反映了他的机智。
歼敌时的动作说明反映灵敏,也突出了他的机智。
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夜莺的歌声
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来,越来越有劲。
夜莺的歌声越来越响了。
夜莺还是兴致勃勃地唱着,但是那歌声的意思游击队早已知道。
从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声,即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。
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全文以夜莺的歌声为线索,用夜莺的歌声引诱
敌人,用夜莺的歌声传递情报,战斗胜利后,又用
夜莺的歌声再次诱敌,它是本文的一条主线。作者
写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国
战争中做出贡献的小英雄们。
夜莺之歌
夜莺的歌声
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