《刮大风》教学案例.docx

《刮大风》教学案例.docx课题名称:《刮大风》学习领域:造型表现教学目标:1、 知识与技能:学习刮大风时各种物像的表现方法;应用线条或色彩等表现风。2、 过程与方法:体验刮大风的情境;在探索中学习自然科学知识;在表现中丰富个人情感、想像力和创造力。3、 情感、态度、价值观:养成留心观察周围环境的习惯。教学重点:刮大风时周围的环境特点。教学难点:如何表现观察刮大风吋周围的环境特点。教学时数:1课时教学方法:情境教学法、观察分析法、直观教学法教学准备:收集有关风的科学知识、图片和相关音乐片断、绘画工具。教学过程:一、 导入课题:情景导入:听声咅一一风声展示课题一一《刮大风》二、 新课:1•了解风。2•思考探索。提出问题:你们能看到风吗?能摸到风吗?(风是看不见摸不着的)我们怎么能用画笔表现风呢?同学思考,发言。同学们真棒,能发现风来的时候,周围景物的变化。欣赏图片:风来的时候,不同的景物。教师示范活动:我们一起来画一画,刮风的时候,一些景物的变化。小树弯了腰红旗飘啊飘头发飞飞等等。3•拓展:我们根据风力的大小也编了一首儿歌,让大家区分和预防。风的等级零级烟柱直通天,一级轻烟随风偏,二级清风吹脸面,三级叶动红旗展,四级枝摇飞纸片,五级带叶小树摇,六级举伞步行艰,七级迎风走不便,八级风吹树枝断,九级屋顶飞瓦片,十级拔树又倒屋,H十二陆少见。儿级以上是大风?你见过的刮大风吋候,周围的风景是怎样的,带给你怎样的感受?最后让学生了解,台风的预警信号。4•欣赏画家的画。很多画家们用画笔表现了刮大风的情景,请同学们打开书,第12课,24页,观察,书上的画是表现的儿级的大风,你从哪方面观察到的,同时说一下你的感觉。1)引导学生观察作者用什么线条、色彩、笔触来表达对刮风的感觉。思考:如果你去画,你怎么表现?(借助周围的景物)根据学生的回答板书:线条笔触色彩。而且不同的线条可以画出不同风的感觉,5•学生活动:教师范画的基础上,用线条来表现风。