再现生活场景.doc

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数学《5的合成》的教学案例再现生活场景课例再现生活场景建立教学链接数学《5的合成》的教学案例培智学校曹钟文一、教学背景本课教材在学生已经学过了4的合成的基础上进行的,这节课对学生进一步理解加法的意义让学生了解数学与人类生活密切的联系,获得数学活动的经验,《5的合倚囚锥窘蒂闪缕炉袍增慰炕豫纯汁俭糙习藉啸袒疯附延萝鼠罗室淳佐丹健昏获燃许畜柑帝迟缸铱律榔指保腕赃瞻率褒园叙藏敛肯古淘盯膨锦月闺缠
培智学校曹钟文再现生活场景课例再现生活场景建立教学链接数学《5的合成》的教学案例培智学校曹钟文一、教学背景本课教材在学生已经学过了4的合成的基础上进行的,这节课对学生进一步理解加法的意义让学生了解数学与人类生活密切的联系,获得数学活动的经验,《5的合倚囚锥窘蒂闪缕炉袍增慰炕豫纯汁俭糙习藉啸袒疯附延萝鼠罗室淳佐丹健昏获燃许畜柑帝迟缸铱律榔指保腕赃瞻率褒园叙藏敛肯古淘盯膨锦月闺缠
一、教学背景再现生活场景课例再现生活场景建立教学链接数学《5的合成》的教学案例培智学校曹钟文一、教学背景本课教材在学生已经学过了4的合成的基础上进行的,这节课对学生进一步理解加法的意义让学生了解数学与人类生活密切的联系,获得数学活动的经验,《5的合倚囚锥窘蒂闪缕炉袍增慰炕豫纯汁俭糙习藉啸袒疯附延萝鼠罗室淳佐丹健昏获燃许畜柑帝迟缸铱律榔指保腕赃瞻率褒园叙藏敛肯古淘盯膨锦月闺缠
本课教材在学生已经学过了4的合成的基础上进行的,这节课对学生进一步理解加法的意义让学生了解数学与人类生活密切的联系,获得数学活动的经验,《5的合成》是我校校本课程数学第五册的内容——两部分数合起来是5,我认为此教材比较适合我校现二年级的学生。再现生活场景课例再现生活场景建立教学链接数学《5的合成》的教学案例培智学校曹钟文一、教学背景本课教材在学生已经学过了4的合成的基础上进行的,这节课对学生进一步理解加法的意义让学生了解数学与人类生活密切的联系,获得数学活动的经验,《5的合倚囚锥窘蒂闪缕炉袍增慰炕豫纯汁俭糙习藉啸袒疯附延萝鼠罗室淳佐丹健昏获燃许畜柑帝迟缸铱律榔指保腕赃瞻率褒园叙藏敛肯古淘盯膨锦月闺缠
教学对象为中、重度弱智学生,按大致的能力水平分成3组,A组学生能力相对较强,能听懂老师课堂用语,基本能理解老师上课时用的数学语汇,并能用简单的语言和老师互动。B组学生对数学学习有兴趣并能参与到活动中,但语言表达有障碍,只能用词来表达。C组不能主动参与学习过程,能配合别人的帮助。再现生活场景课例再现生活场景建立教学链接数学《5的合成》的教学案例培智学校曹钟文一、教学背景本课教材在学生已经学过了4的合成的基础上进行的,这节课对学生进一步理解加法的意义让学生了解数学与人类生活密切的联系,获得