教育简史填空.doc

螃1.“成均”之学以乐教为主。“玄圣文宜王”并自撰《文宣王赞》的是宋真宗。,他继承了程颐的客观唯物主义哲学思想并有极大发展,成为理学的一代宗师。,历史进入了民国时期。。,其目的是培养足智多谋的武士。。,人文主义教育的摇篮。,英国颁布济贫法,开始关注社会的贫困问题。“泛智教育”强调人类本性是善良的,只要发展人的智力,可使个人和社会得到发展。。膈12《学记》以托古的方式提出了从中央到地方的学制系统。,清朝采纳张之洞等人建议,所有书院都改为大、中、小学堂。,国民政府明令停止试行大学区制,恢复教育厅制。·。,公开宣布“国民教育必须以敬神为基础”的国家是俄国。,在全国初等学校设置“指导班级”,并把它作为整个学校改革的起点。.,又是杜威教育理论体系中最具代表性的观点之一,这一观点是“儿童中心论”。。“得天下英才而教育之”视为人生三大乐趣之一的人是孟子·,隋以后是考试,这是中国古代选士制度的一大分界线。,提出“王从天命以从事,任德教而不任刑罚”的治国主张。“求才为学二者,皆必以有用为功”的人是严复。,对后世影响最大的是他的自由教育理论。膁26·经院哲学是教父哲学的继续和发展,是中世纪神学哲学化达到最高阶段的产物。。《教育基本法》确认了教育机会均等的原则以及男女同校的原则。,要求把国民小学都改成“劳动学校”,为教育的产生提供了物质条件与可能性。《史籀篇》。袈32.《大学)所要求的最高目标是至善。。·,,拉丁散文文学的主要代表,也是罗马重要的教育;思想家。,是对一般居民子弟进行初步膄教育的一种形式。,“共同生活兄弟会”所创办的学校率先将古典人文学科引入课程。“厨学”的学校实际上是主妇学校。,即活动的本能、认识的本能、艺术的本能袆和宗教的本能·。。袇42·墨子的社会政治理想是“兴天下之利,除天下之害”。