羇课题:综合性学习:遨游汉字王国膈——阅读材料1、2袄修改意见蝿教学目标:“甥、舅、锥、枇、杷、琵、琶”这7个生字。,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。羃蒂教学重、难点:通过了解汉字谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。蒈羆教学准备:学生查找资料,开展活动。莅袂教学时间:1课时艿螄教学过程:蒃一、:这节课,请大家张开想象的翅膀,一起去领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。。袅(1)画时圆,写时方;冬时短,夏时长。薂(2)千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。螀(3)一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。蝿(4)有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。袇(5)这里是两幅画:一个人靠在树旁休息,钟指向了十二点羄(6)一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜。膀篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土堆旁;武术运动员信不过教练的书,放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜,这几位运动员分别姓什么?。:(1)日(2)香(3)立(4)曼(5)休(6),1-4是文字谜,5-6是图画谜,第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜,哪一组给大家猜?蕿二、(1)引言:歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂,语言幽默,深受人们的喜爱。蒅(2)读歇后语。芃外甥打灯笼──照旧(舅)蚆孔夫子搬家──净是输(书)袇小葱拌豆腐──清(青)二白薃上鞋不用锥子──真(针)好蚂四月的冰河──开动(冻)了蒇隔着门缝吹喇叭──名(鸣)声在外蚄(3)介绍:歇后语两部分之间有间歇,说的时候往往只说前一部分,把后一部分(真意所在)隐去,让听的人去猜测,所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语,借助同音或音近的联系,产生俏皮风趣的表达效果。蚂(4)猜一猜:以下四组都是谐音性歇后语,看哪一小组猜得又对又快?────────薁(5)宣布答案:(庙)妙(庙)妙(庙);(盐)难尽(进);(鸣)声在外;(须)袈(6)通过前一阶段的学习,每个小组都搜集了不少谐音性歇后语,哪一组先来出题?螇(7)小结:歇后语是中国文化不可缺少的一部分,我们应该好好继承和发扬。(1)读一读。蚈(2)交流:看了笑话,你有什么感想?薄(3)小结:汉语同音字多,不能随意乱用,否则会成为笑话。蒅(4)讲述:前一阶段搜集到的谐音笑话。荿三、、笑话,你还搜集到什么?、古诗。薃四、
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