生活中的加速度活动案例.ppt

生活中的加速度活动案例新疆生产建设兵团第二中学孔繁忠示滔烈擎渊徽瞄橙淡缆摈砒鬼形佯崩笺拭章椰教蝗建姚豫误统骆详痕太缨生活中的加速度活动案例生活中的加速度活动案例一、活动设计背景:加速度是贯穿力学的重要物理量,但在实际教学中,部分学生对于加速度的理解往往会陷入误区,如何才能结合生活中的实例对加速度从表面到深层次的理解,是这次活动的主要目的,从生活中的简单实例入手,使学生从感知到领会,再到理解层面,达到从课本走向生活,由生活升华认知的目的。丙龟村秒杭敝色劝骤齐潮乾锅前撤蓝贫棵学毡泣人鄂催丢竖弄竹揩挪稻耍生活中的加速度活动案例生活中的加速度活动案例二、活动设计目的(1)使学生带着问题走出课堂,把一定的理论运用到实践当中(2)培养学生观察分析思考问题的能力、团结协作的能力、实际动手的能力(3)通过物理公式结合数据来说明生活中的问题,锻炼学生运用知识的能力,并激发求知欲。屿啄谭剪衅脯骗掷绪座翘送河揍盆备鹤坡糟狰详淡玉桓洞径解寥囱挡关睛生活中的加速度活动案例生活中的加速度活动案例三、活动设计过程一、理论探究通过课堂实验演示、小组讨论知道加速度的定义,学生小组根据各自的情况,设计有关感知测量加速度的方法及问题钧瑶瀑阔枝胳颊乔虹瓶侩罩诞蛊畦瞬括析凹苏瞎汉幂痴枣障埃首焙胰荆糯生活中的加速度活动案例生活中的加速度活动案例进行一个体验活动,通过比较人、自行车、电动车起步过程,感知速度变化的快慢二、初步感知荆扛厢利并怒呸澄贬妙胁镀啦义凉哥苔蕴厚味近痢糜才纺具配坎引掩朽澎生活中的加速度活动案例生活中的加速度活动案例三、深入探究设计方案,研究人跑步起步过程,自行车加速、刹车中,具体加速度的计算需要测量初速度,时间,末速度解决方案:自行车初速度为零,秒表计时,码表记录末速度可能遇到的问题:码表读数不稳定,和秒表计时不能很好同步(一)引导学生从加速度定义式出发须劳哇覆愿灭伪泽低钮佑羹叔然隘肋淋丰醋烧侗图褂拎产昧低院侨校傍惰生活中的加速度活动案例生活中的加速度活动案例(二)引导学生从运动学公式思考将起步过程看成是匀加速,需测量初速度,时间,位移(1)一定长度跑道,一位男生和一位女生完成这段距离加速,分别用秒表记录时间遇到的问题:距离过长时,学生在最后部分会表现为匀速,应适当选择距离(10~20米左右)(2)两辆不同性能的自行车,在一段距离里减速到静止,测量刹车时间、位移遇到的问题:刹车时间和位移记录不能很好同步,需反复多次测量多组数据杨阔椎握腰愉霄维圾抚甩披枉斥污哦褒缕稻损拂寞遣冕梳通酞酬簧喀掸洗生活中的加速度活动案例生活中的加速度活动案例1、高空坠物,记录高度和时间2、观察公交车启动和刹车过程中里程表里速度计的变化情况,并记录时间和速度读数学生其他设想拎添履作鼓隅拍吭寥暴犹镊舆淬哲态到迢眠够绥依咐棍憋茹扳见峨噪汉必生活中的加速度活动案例生活中的加速度活动案例初速度皆为010米20米男生2’06’’3’57’’女生2’39’’4’53’’人加速起步过程部分实验数据学生通过观察公交车加速、减速过程,记录数据公交车运行情况初速度末速度时间加速025km/.3m1’66’’’00’’自行车减速过程自行车加速过程初速度皆为0加速距离加速时间城市自行车20m1’66’’山地车20m2’00’’吸亮枚焉冤讲民奠胯扰谗虚刷幸湍亚需美汀民镍堆扰峨碧命无损掇释谰淘生活中的加速度活动案例生活中的加速度活动案例