14 自己去吧 教学设计.doc

教学目标:知识与技能:认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”"自、己、东、西"四个字。过程与方法:正确、流利地朗读和背诵课文。通过观察、表演、朗读、口语交际等途径学习感悟语言,体会课文的意思。情感态度与价值观:通过阅读故事,领悟“应该自主学习生活的本领”。教学重点:能有感情地朗读、背诵课文,在学习中领悟要自己学会生活的本领。教学难点:懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。课前准备:、、小鸭、鹰妈妈、、:2课时第一课时课时目标:认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”"自、己、东、西"四个字。教学过程:,引入课题(一)看图说话小朋友们回答得真好,,老师要带你们去认识两位小朋友,?(请看图).1、(出示:一幅风景图,图上有鸭妈妈领着一只小鸭))从图中,你发现了什么?(让学生把自己观察到的说出来).学生口语交际练习2、(要求把话说完整,用"这里真美啊,有_,有_,还有_."说话)(二)认读课题小鸭子和妈妈来到这么美的地方,它们之间会发生什么故事呢?这节课,:("自己"两个字写在田字格中,学生念笔画、笔顺.)你会读吗?认识生字:自、己、、说说你有什么好办法记住它们,下次再见面就能叫出它们的名字了.(三)指导书写"自、己".,都能叫出它们的名字了,能不能通过仔细观察,把"自、己"-描,写-写(教师巡回指导,圈出写得漂亮的字)..(出示在实物投影上)小朋友们真了不起,不用老师教,通过自己的观察就能把这些字写得这么好! 练习朗读,体会情感.(一),看到这么清澈见底的小河,会想干什么呢?请大家打开课本,细细地读,找到小鸭说的话,用铅笔画出来,自己读一读.(学生找、画、读.)?指名读.(出示:小鸭说的话).?(是的).可从你们的朗读中我觉得小鸭子并不很想去游泳,能再读一次吗?还有哪些小鸭子想去游泳的?(请所有的小鸭子来读,再开火车读,给读得好的小朋友奖励写着"您"、"带"、"吗"生字的剪纸小鱼.)"您、带、吗".请得到小鱼的小朋友带领大家读读上面写的字,"你"放在"心"上是"您",表示对老人的尊敬,有礼貌."吗"是口字旁,,能不能有礼貌而又急切地问问鸭妈妈?加上表情动作更好.(二)?在书上划出鸭妈妈说的话,?.(出示鸭妈妈的话.)3你觉得这只鸭妈妈喜欢自己的小孩子吗?那它为什么让小鸭子一个人去游泳?(因为鸭妈妈知道鸭子天生的本事就是游泳,所以它敢让小鸭子自己独立去学本领).,谁能再鼓励小鸭子一次,再读读?(给读得出色的小朋友奖励上面写着"深"字的剪纸小鱼)."深"奖到"深"字剪纸小鱼的小朋友带领大家读,有什么要