《蚂蚁搬家》.doc

蚂蚁搬家
一、教学背景:
1、面向学生: 小学一年级
2、学科:小学美术
3、课时:1课时
5、学生课前准备:水彩笔、固体胶
二、教学目标:
:观察、了解蚂蚁的外型特征,抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
:能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。
:通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘,激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦,树立集体意识,培养通过劳动创造幸福生活的观念。
三、教学设计:
本课属于“造型·表现”学习领域的内容,教学设计强调激发学生参与学习活动的热情,营造宽松自由,热烈紧凑的教学氛围,让学生在丰富多彩的学习活动中去感受、去体验。引导学生在掌握蚂蚁的造型表现方法的基础上,鼓励他们大胆想象,夸张地表现蚂蚁搬家的情景。本课从课题到教学活动的组织形式以及学习活动的方式等都考虑德育的暗示作用,使学生在获取知识的同时,树立集体意识,培养团结、友爱、协作的精神。
全课通过创设情境——观察比较——学习讨论——游戏小组表现——赏评启示四大教学环节实施教学。
第一个环节:创设情境,组织孩子们以猜谜的方法猜猜儿歌里的说的是什么?在观察的过程中让学生说一说,昆虫和并总结下蚂蚁的特征,接着看让学生看师在黑板上示范蚂蚁的简笔画,使学生对蚂蚁的形体特征有所了解。并介绍小蚂蚁的生活习性。
第二个环节,创设情境,出示多媒体音频《打雷》声,问听见雷声后,小蚂蚁们该怎么办?请生回答并以行为模拟蚂蚁搬家的情景,同时引导他们大胆地想象与表现蚂蚁搬家的情景,让学生的体验有情趣,美术课堂生机勃勃。用集体合作的方式开展美术创作活动,培养学生团结合作的精神,感受相互合作的愉悦。
第三环节:赏评启示环节由教师引导学生主要从合作是否融洽,想象、表现是否大胆等方面进行自评和互评,并通过集体欣赏的方式自由交流,引发思考,从蚂蚁搬家的故事里得到启示与教育。
四、教学重难点:
重点:采用集体绘画创作,使学生明白团结合作的意义。
难点:蚂蚁的动态与表情的刻画。
六、教学准备:
1、自制课件:《蚂蚁搬家》
2、自制教具:会动的蚂蚁纸模板
3、减好的圆形绘画纸、彩色笔、固体胶等工具材料。
4、儿歌《蚂蚁》,音频《打雷刮风声》。
七、教学过程:
(一)教学导入
1、猜谜导入。师:同学们,咱们今天要来认识一种小昆虫,你们知道是什么小昆虫吗?那我们先来听听这首儿歌里唱的是什么小昆虫。
2、歌曲播放《小蚂蚁》,请生起来回答是什么小昆虫。
3、师:那你们见过的蚂蚁是什么样的呢?(出示蚂蚁图片)让生观察,并请生起来说说蚂蚁的特征(如形状,颜色等)
4、师:小结用简单的图形概括蚂蚁的外形特征。(头、胸、腹、六条腿)
(课件显示,并板书简笔画蚂蚁)
5、介绍蚂蚁的生活习性。
师:你知道吗?蚂蚁是只爱动的勤劳的昆虫,但是它最怕的是什么你们知道吗?生:水。
(二)蚂蚁搬家
1、  创设情景(课件展示)
播放(打雷刮风音频)
师:快下雨了,这会小蚂蚁们接下来会怎么办呢?
生:搬家
2、搬家动作分析
师:搬家,这个办法好,谁能告诉大家,如果你是一只小蚂蚁,你会怎么搬呢?(同时课件展示蚂蚁搬东西的动作图片,师讲解。)
请生起来模拟蚂蚁