Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse螄25《世说新语》两则芄一、导入激趣莀师:看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我就不由地想起了冰心的一首诗:万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂,/有着无穷的机智。是啊,自古以来,出现过许许多多聪颖机智的少年儿童,关于他们的故事,至今流传。你知道哪些关于机智儿童的故事呢”袈生1:(纷纷举手)司马光砸缸(生笑)膇师:这个故事家喻户晓,假设你在场,面对掉在水缸里的孩子,你会怎么做?蚃生2:大家一起用力把缸推倒。肀生3:扔条绳子把他拉起来。袀生4:掷根木棍让他爬出来。芅师:砸缸的司马光是机智的,同学们能不局限于故事本身,有自己的创见更机智。今天我们就随着南朝刘义庆再认识两个聪颖机智的少年儿童。他们是谁呢?请阅读《世说新语》两则。膃二、品读《咏雪》袁师:学习文言文重在朗读,请放声朗读《咏雪》蚇(生放声朗读、师同时板书:谢太傅寒雪日内集)蚈师:下面请同学把这句话读一遍。哪位同学先来试试。薂生1:谢太傅/寒雪日/内集薁师:她读得对吗?(生点头)为什么要这样读?螈生2:谢太傅在大雪天里举办家庭聚会。螆师:喔,原来是根据文意读准节奏的。(板书:读准节奏)。下面请两人为一组再读课文,希望和这位同学一样读准节奏。羂(生再读课文,一生举手提问)节生3:文中的最后两句该如何去读准节奏?螀师:这两句确实是全文的难点,要读准这一句,首先我们要弄清前面“与儿女讲论文义”中的“儿女”与今义是否相同?袄生4:与今义不同,文中的“儿女”指的是侄儿侄女,即谢安的哥哥的儿子和女儿。蚅师:谢安何许人也?肂生4:谢安是东晋名士,曾任吴兴太守、侍中、吏部尚书,中护军等官职。薇师:喔,文中的“公”原来指的就是鼎鼎有名的谢安。那最后两句话又是介绍谁的?请用自己的话讲出大意。芇生5:那个兄女就是谢安哥哥谢奕的女儿,左将军王凝之的妻子。肄师:根据文意便可读准节奏,下面谁来攻破这两句?螂生6:即/公大兄/无奕女,左将军/王凝之/妻也。虿师:好,攻破了难点,有谁来挑战全文?(生陆续举手)莅生7:读全文(摇头晃脑)。(生笑,给予热烈的掌声)薄师:同学们的掌声是对这位同学最高的肯定。你觉得他哪些地方读得最好?艿生8:全文的节奏他不仅把握得比较好,而且他读得很是沉醉。螀师:噢,高山流水遇知音,你很善于倾听。确实这位同学不仅读准了节奏,而且还读出了音韵味。(板书:读出韵味)文言文,读准了节奏就读懂了一半,还有一半则需读出韵味。看来,这位同学已经读懂了《咏雪》。还有哪些同学想向他挑战,请再读课文,像这位同学一样摇头晃脑读出韵味来。螇(生边笑边摇头晃脑地朗读)羃师:下面就请找出你最喜欢的语句读出它的音韵味来,并简要说说你喜欢的原因。罿生9:(摇头晃脑)公欣然曰:“大雪纷纷何所似?”薇师:你的朗读再现了当时谢安说话时的语气及神态,能说说你喜欢的原因吗?袆生9:大雪纷飞,谢安即兴提问,很有生活情趣。莂师:说得好,你看,生活有多广阔,语文便有多广阔。(生笑)蝿生10:我喜欢兄女的回答,“未若柳絮因风起”。这句话把纷纷扬扬的白雪比作了轻盈的柳絮。蕿师:多有诗情画意。你知道哪些关于写“雪”的古诗词呢?羄生11:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”──岑参《白雪歌送武判官归京》袂师:这句诗写的是梨花呀?蒀生11:
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