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《智慧之花》教学设计.doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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教学目标:1、在正确、流利地朗读课文的基础上,了解课文主要内容。2、通过小组合作学习,树立自我保护的意识,明白自我保护或救助他人既需要爱心,又需要勇气和智慧。3、围绕课文内容,联系生活实际,进行自我保护或救助别人的片段写作。学习目标:(学习反思时明确)1、了解故事内容,并进行简要复述。2、品读文章重点句段,体会人物品质。教学重点:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。教学难点:品读文章重点句段,体会人物品质。教学准备:(1)多媒体课件。(2)了解故事的主要内容,正确流利地朗读课文。教学过程:导入揭题 1、同学们,奥斯特洛夫斯基说过:“人,最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次。”由此可见,保护自己,珍惜生命对我们每一个人来说尤为重要。今天,就让我们走进课文《智慧之花》,去了解文中不同的人用智慧进行自我保护的故事。(板书课题)2、你认为什么是“智慧”?二、新知新授<一>初读课文,整体感知 1、出示学习要求<一>快速读课文,想一想课文讲了哪两个小姑娘的故事?是怎样的故事?用自己的话简洁地说一说,然后完成下列填空。(出示课件)第一个故事是维吾尔族的小姑娘( ),她运用( ),在( )的前提下救了5个( )的男同学。第二个故事是( ),她巧妙地( )。(出示课件)2、学生自学,教师巡视指导。3、检查学习效果:(1)指名学生回答第一个故事是维吾尔族的小姑娘(玛利亚),她运用(学过的关于电的基本知识),在(自我保护)的前提下救了5个(触电)的男同学。第二个故事是(东北的小姑娘江雪),她巧妙地(向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人)。过渡:是的,玛利亚运用学过知识,在自我保护的前提下救出伙伴,而江雪是巧妙地靠法律来保护自己,她们靠的是什么呢?(二)再读课文,体会情感 1、出示学习要求《二》快速读课文,在文中找出体现两个小女孩有智慧的句子读一读,并和小组同学说一说你从两个小女孩身上体会到了什么?(出示课件)2、学生自学,教师巡视指导。3、检查学习效果(1)指名学生回答(这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发:要记住和应用学过的知识,学会保护自己;从第二个故事中受到启发:要有自我保护意识,在有些情况下,还需要用法律来保护自己。)过渡:玛利亚在自我保护的前提下救出伙伴,靠的是知识和勇气,而江雪是靠法律来保护自己。是什么力量让玛利亚和江雪如此机智勇敢呢?(2)读句子“显然,仅仅有爱心是不够的,还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。”(出示课件)过渡:是啊,在我们生活中常常会遇到一些让人难以预料的灾难,当遇到这些灾难时,比如:地震、洪灾、雪灾、被骗、独自一人出门,偶遇陌生人问话,被开水烫伤……,我们该如何用自己的智慧去解决?选择其中的一种可能在小组内交流一下。知识拓展:用知识守护生命——免受侵害的重要途径火警119匪警110急救120交通事故报警122(出示课件)近几年,地震频频发生,大家想,假如现在突然发生地震,我们怎样来逃生呢?(鸣警报)4、课堂小练笔:学了这篇课文你有哪些收获?有何感悟?联系生活实际,把自己的感受写下来。三、回顾课文,课堂升华。同学们,我们不但要做一个有爱心,有勇气,有智慧的好孩子,还要做一个学法、用法、守法、护法的好少年,像两个小姑娘那样用爱心关心

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  • 时间2019-04-29
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