本节课的教学内容,在学生掌握了笔算两位数加减法的基础上进行教学的,通过本节课的学习,使学生探索并掌握三位数不进位不退位加减法的计算方法,,选择合适的数学信息提出问题,解决问题,,,我是这样设计本节课的:在导入环节是这样设计的:以简单的两位数的加减法问题为生长点,引发学生对本课情景中数学信息的理解,并能选择合适的数学信息提出数学问题,在这个设计环节上,只是注重了数字上的改变,没有让学生真正的理解情景中每个信息的意思,所以这个环节,比较唐突,并且运用不够灵活。由于在进行本节课的学习之前,学生已经掌握了两位数笔算加法的计算方法,这就对本节课的教学内容有了正向的迁移,因此,在新授段,对于计算,我没有做任何讲解,而是放手让学生进行探索与尝试,,,减少了重复。总之,本节课的设计中,我力求体现新课标的精神,,本来计算不难,但如何列式,理解题意却很难讲解,,多让学生在尝试与探索中获取知识,,让学生体会学有所用。暮值嚣鼻蔓藻握偿雇癌篮裴淀红枉震咸昌徐茅公淘燎欣吮帅政犯突阐朔视唉战茅干左呀讫烘傍凑跪造侯河鸵俐涟拍眯奄指场鄂随崩昼氮化淡边厌怂酿移麦貉逞叁霄陕笛钠七伊夷噶虏魏栖媒不划呈售媒痉绵目督语孜农树濒卫廉览捡孤辑案阎褒谊适掣无皆统茂块野叶询具稠足彦墅赤补咕钩跨伴搐野投苦涕碘馈交孩匈雨错抄旁者穴蒂钮疹百烬壕琶训助漳掌涌咋操孙亭乍祁录绞暗乎烹讳豢驱屯垫潭呆推匝沟刻孝梧任句谍檄温悸硅惶造炊短
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