三位数加减法(不进位、不退位)的笔算教学反思本节课的教学内容,在学生掌握了笔算两位数加减法的基础上进行教学的,通过本节课的学习,使学生探索并掌握三位数不进位不退位加减法的计算方法,,选择合适的数学信息提出问题,解决问题,,,我是这样设计本节课的:一、借助动画,激发兴趣“小蜜蜂”这个小精灵是同学们喜欢的小动物。为此,把课本中的情景图制为幻灯片,使学生很快进入到情境中,进而发现信息,提出问题。二、利用迁移规律学习新知学生已经掌握了两位数加减两位数的笔算,而三位数加减三位数是它的一个拓展,它们的算理完全相同。教学时,我留给学生充足的时间和空间,复习回忆两位数加减两位数的算法(如:用竖式、用计数器拨一拨、用求近似数法、或看成几个十几个百相加减),引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识。三、恰当评价学生对计算的掌握本单元计算教学的内容体现了算法多样化,教学时,我考虑到学生的个体差异,允许他们采用不同的算法进行计算,同时要求以笔算为主(即竖式),为以后学习进位加、减法作准备。收获:,能够很好的计算。(并且是对应的数位相加减),基本达到了算法多样化。。总之,本节课的设计中,我力求体现新课标的精神,,本来计算不难,但如何列式,理解题意却很难讲解,,多让学生在尝试与探索中获取知识,,让学生体会学有所用。
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