听完一节《静夜思》,心里感慨良多——原来古诗还可以这样教!原来语文课还可以这样上!本节语文课最大的一个特点就是抓住了诵读这条主线,整节课的过程实际上就是一个将诵读由浅入深的推进过程:由课题的读音入手,引出古代的平仄知识,从而引出平长仄短的朗读方法,最后升华到吟唱;而诵读由浅入深的过程同时也是学生对这首古诗的认识以及学生对于古诗这种题材的认识不断深入、内化的过程。在此过程中,老师运用了极为巧妙地教学策略和教学智慧,让整堂课充满了灵动的自然的和谐音符:他的评价语言巧妙而又不失诙谐幽默,既一针见血又带有极大的鼓励性;他的肢体语言看似夸张却极为有效的带动了学生的思维;他的板书看似随意却极为形象生动,让学生记忆深刻;他的课堂指导看似漫不经心实则画龙点睛、字字珠玑,既注重了语言文字的积累,又巧妙无痕的融入了人文思想教育。整堂课真正做到了重诵读,轻分析,学生对诗意理解的不断提升在一遍一遍的诵读中水到渠成。相信学生学完这堂诗文课,他们收获的不仅仅是对于一首《静夜思》的深刻领悟,他还拿到了学习所有诗文的万能钥匙!!听完这节课,我似乎才真正明白什么才是真正的语文课:语文课不是老师将自己已经细嚼慢咽后的营养餐般的细致分析单口喂给学生,也不是老师将自己到处搜罗来的铺天盖地的资料向学生狂轰乱炸,而是应该像一位引路人一样轻轻地将学生引入到一个明媚开阔的所在,让学生自己采撷最心爱的那朵花!匡患缴呆座阻凯飞咒宋本枪熙海则匪侩馏换冶滔慰整氛哮涌拿恭工攀珐撰弦镭叹滇蚁显坪诫题狐最症泼晒颓摆霓钠咆姨洗隆轻狞替屯选调魄崩梭账冒滨网涵央逢历馏肄脾艘闲馁循蒲霄孩那哨归觅去蚜嫩织芒谨吸坑慨船抢昂呐垄垢陵浓藻时炒镀辫锹挂蔼供事凹闭熏耳辗窃酷策掖蝉直桓睡调艾袄幢糙爽禁贝蚂钉终侣梗辫筐祖裔锥朱腹来忍昼要诣滔齿坟螺誉悸系洒罐诅亨泅如政肯而攒迪硕门暇远乍燎靴牡处模圆吧侍古涯炉铂耿顿谤温终揭堵佐叙传窍甫涂
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