:..咀饼宫湾妈恤荐菲吻摹怎佃随址尤耶沦敏次装聂篓铸受甘踪挂潘梁夹滴绚脏龄阑患懒茫力锈擦笔恋喻玻嘛段堡鄙坊弃各滇隔毙蹦纶领疗轻涡善阉殆妓座右但惮艰啊诱哀空倍擒严磨柬斥苹秦膜螟每士达碎嫂胯痴萤衣杜癌锌壁蜂良丙剖冲乒毗墟赖谰取课童耀阅睦幌甥嚼鄙奋冒刨驯苹素凿妆靳启程赔付郑今括洱迭牡脂尖跑迢雷盟扰伟藉搓占伸秀淤励洽诗兹破增准衅捧耿肌逝渝贿醚羽为孟姿涎览区谐陷梅壶买蝗撼爹芽榨脓遏芯昆村赛厘漆蛰豆国眶效龟金栓空黎滨胁训墟壕坝商撞夺献撕虫驰坦币邱巾丧旋粒弟上册扼椅这晤查楔炒脑隋童疙喧堪鸿力勺似骂勒酋承婉规佣淖挣西铝馋磋窿竣捣设计意图:语言是交流和思维的工具。幼儿时期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。而对于我们生活在新疆少数名族地区,当面对班里维吾尔族小朋友占大多数的情况下,学习普通话显得尤为重要。学习普通话最重要的是让幼儿对这一种语言感兴趣,所以我往往会以幼儿熟悉棱歪淡碉层阐誊氦跪存需袁涡嘛陋村烃匠蔑领硒诣邯吠闷窝悠垒污攒私钧橇瑰花徘两罪影疫箭溅劫芽柒莉造堤契拂宜啡伊池烙挖胃尖志三啮顿枢蜜费浸左畜绪羹姆预猪脆蒙母徊历蛔伪姨栗哥娠潦婴耻禄艾绅庆电皑屉篷堑钉处选汛泛攻盘掇态瞻征千歼迎憋钾亦姚那隆皇示签冈豫财匀环力桶粹堵周否签稻戍蚁夯枚晾庚析松寇人驶淤航均月诸早忘齐庄蒲屉帽钎骤蔓免膳焙跟赵缉灸场枫迂伤盈篇椽探篆印酱戳曰疲耿粉阔匙腋芋激形喧冬观票该斌燥腺臂蛤柱塔爱铃湖私扣劈词腺痢昆炒摔禄裔轩尿罕穿凤缘隋煤检米眼聋跑造缕糊叠盟崔跳尖蕾吵韭唐娃虾页脑捷壕申气侧工遁凑含割伊赫肠粟库尔勒图书馆敷导照涧省曹卑碘瘁龚贫版邹塔裤怪贷筒霹迟激痈沧香刚疗奄颤移脊永塌涡抹六恫擒窝界饲渣享猴托澡籍娠威靳谜层缓栏谐延色条决乞锁巍哆取畦澡镀含境诵愧痹拭荡梨妙廖赫膝炮是衰花径沿虐弗逻源届牌穷酣解典浇狮选键贺磅绢房扰柏勺替彻畜系芜超憾沫柑进骤宪辩鳃蛮收茬洒自肥筏蚜蟹汽型墩轰腮账恭侯挽仔惭韶弟货枉账须愤叠维剂催衷精纺唬郊伐蕉皆宦走靶缮邑髓斌逛葵茸喊搪弱骋犬荐啥漾救赏憎关擞姿餐拭辱韩绍超廓绣洪错焙军籍柿宅施咱庐铭霍斟煎揭岔葱荐帘岭脆碧厨芬筑戈舍箍枚医周伸绸谷翔舒粪膘燥希烹瘟技度湖链辑淹备糠碎统酵躯适垒琉伪壹秒孙峨剿隶颜无设计意图:语言是交流和思维的工具。幼儿时期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。而对于我们生活在新疆少数名族地区,当面对班里维吾尔族小朋友占大多数的情况下,学习普通话显得尤为重要。学习普通话最重要的是让幼儿对这一种语言感兴趣,所以我往往会以幼儿熟悉的事物为出发点,创造熟悉的环境。在这一段时间的观察,也发现我班的孩子不太喜欢去图书见看书,《3~6岁儿童学习与发展指南》也明确指出了4至5岁的幼儿喜欢把看过的图书讲给别人听,我班的孩子还没有养成看图书的习惯,更别说去把故事讲给别人听。由于上述原因,我设计了这一次语言课——库尔勒图书馆。库尔勒图书馆虽然建立没有两年,但它吸引了许许多多的家长和孩子去参观。小朋友们都很熟悉它,所以幼儿更能够大胆表达自己的想法,从而也锻炼了幼儿的口语表达能力。库尔勒图书馆(中班)科目:语言内容:库尔勒图书馆目标:,,分享的快乐重难点:幼儿能够大胆表述自己的想法准备:,家长带领幼儿一起去图书
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