《小狗包弟》巴金一、学习目标:1、阅读文本,提高对语言的感悟能力和对作品的审美能力;2、品味文本,理解作者对小狗包弟的感情变化,感悟作者勇于自我解剖的精神;3、走出文本,联系作品,感受生活,认识自我。二、学习重点:品味语言,感悟作者感情。三、学习难点:感悟作者勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。四、课时设计:2课时五、教学方法:朗读法、探讨法与引导法、点拨法相结合;自主学习与合作研讨相结合。六、教学过程第一课时【教学要点】导入介绍:了解作者及文革背景整体把握:朗读,品味;结构,文眼具体探讨:作者产生“歉意”的原因,感悟作者情感一、导入小调查:爱狗的同学有多少?你喜欢狗的什么特点?――狗,聪明、可爱,人类最忠实的朋友。――著名作家巴金也养了一条狗,并写了一篇回忆性散文。今天我们来学习这篇散文《小狗包弟》。二、作家作品及背景介绍1、走进作者◇“世纪老人”,享年101岁。他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一,他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。◇巴金,原名李尧棠,生于四川成都一个官宦家庭。◇主要作品:《灭亡》;“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》;“激流三部曲”《家》《春》《秋》;《寒夜》,《憩园》等。◇“文革”中,巴金遭到了残酷的迫害。1978年起,在香港《大公报》连载散文《随想录》--“一部说真话的大书”。2、走进特殊时代关于“文化大革命”:从1966年5月至1976年10月,“文化大革命”历时10年。“十年浩劫”。其主要论点是:一大批资产阶级的代表人物、反革命的修正主义分子,已经混进革命队伍里,只有实行文化大革命,自下而上地发动广大群众来揭发,才能把被走资派篡夺的权力重新夺回来。现象:红卫兵,大字报,批斗会,游街示众,武斗。作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见: “人们咬着匕首,抬着尸体游行。”“一天早上,当我走回报社的时候,一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体,大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中,我竟见到八具这样的尸体。”3、《小狗包弟》巴金在十年文革的动乱中,看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害,却有恨不敢说,有泪不能流,有时还不得不说些违心的话,做些违心的事。粉碎“四人帮”后,他被压抑的感情像火山一样爆发出来了,他说:“我吃够了谎言的了,现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。因而有了《随想录》。《小狗包弟》是其中的名篇。这场运动堪称“十年浩劫”,多少无辜的人惨遭杀害,多少千年古迹毁于一旦。在这个动乱的年代里,人的生命贱如草芥,一钱不值,人性扭曲变形,就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。文革中,小狗包弟的命运会怎样呢?我们来看课文《小狗包弟》。三、整体把握(一)听课文朗读录音,注意边听边完成下列任务:1、标记:标好段落数;给生字注音;标出关键句和全文的“文眼”(中心句);2、梳理:全文讲述了几条狗的故事?主体故事是什么?全文结构怎么划分?3、思考:小狗包弟有过哪些经历?随着包弟经历的发展,“我”的思想感情有什么变化?(二)检查字词:熟悉字词,并给划横线的字注音揪回来(jiū) 头破血流(xuè) 满身是血(xiě) 血迹(xuè) 脚爪(zhuǎ) 作揖(yī)租赁(lìn) 倘使(tǎng) 胆战心惊篱笆缝里(fèng)
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