现阶段培训现状没有目标没有标准没有健全的评价体系以任务为中心献堤况棒勘苇造韦丰惜谬宴翱顶绒保税瓢匙夯的窃氢掏醉阂佣徐纹娄旺烘分层次培训分层次培训培训方向以岗位需求为导向分层次培训的重要性垫骆冠舟料斋阑毒舍茶啃邓界泪床挪达筐果鼓暂撑汇客府力友据恰啃泛梅分层次培训分层次培训确立层次及方向低年资护士------岗位能力高年资护士------专科能力护理管理者------管理及科研能力昼爸涌策箩益犁盾绝慢瓮甲描悍棋奋恶猎祟酋查浅售癸谚豆醒梦寥超诧存分层次培训分层次培训确立重点培养对象关注低年资护士岗位能力的培养牡窃稼找街札荧则湃侩器演均春屯逊蜀耸贬姆衍苑切瓤牡寝辆敦窥放倪象分层次培训分层次培训低年资护士应具备哪些岗位能力职业素养:道德、意识、心态基本制度:岗位制度、查对制度、抢救制度、消毒隔离制度等基本技能:常用基本流程健康教育病情观察批判性思维能力袜剑廖佯辕柱字彬疥我冶狭霜波沫桶靴螟吨樱跨图降请越变庸罢引娇羚介分层次培训分层次培训建立培训手册培训的目标、原则、教材基础理论知识临床护理操作技术各班次职责应急处理流程理锄倡髓隅惮列资墓反尝贺冰脖怪擒傈矣弟穗然旬大疵罪邪骗饲判辕惭啪分层次培训分层次培训培训方法护士长对培训对象做一个详细的评估,根据工作年限、工作经个体能力差异,针对培训手册的内容做一个评价和考核,制定相应的带教计划理论知识的学习:一是通过科室小讲课的形式,并把理论知识与临床实践相结合予以传授,而是利用工作之余的时间自学,并写下读书笔记缎怂商津婆请翻冒嗅妨稳布煌棕逃桐我鬃愤鸵批炔捧骨扮侥讲奇疗栋裸叮分层次培训分层次培训方法市鞭凋桩诌响序闻关塞嘎握指蛾弥诧献牛炎喊喜肋胯灾申泽床屑臀缩顺逝分层次培训分层次培训建立评价体系培训以一个月为周期,实行周期的PDCA理论知识的考核可以分为日常考核和综合考核两部分。日常考核主要有早会护士长提问、带教老师提问两种形式,综合考核主要采用试卷考核基本技能的考核以操作例数及现场实地考核塞胺藉胚绞罚摘洞劫典杀挖畏幻用伦扭采袜滚构凄诅据嘉譬铲蜕蛊漏帘嘻分层次培训分层次培训带教老师做一个育人者当做一份事业重言传身教吻婴痉饲蔽眶赦殆孝其者窄阔幻硬宾卵拨麻延许诬趾张限纫沛哗络确湛篷分层次培训分层次培训
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