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后进生转化计划.docx下姚小学2017-2018学年度第二学期二年语文后进生转化计划教者:刘明一、 本班学生分析:本班共有学生7名,由于部分学生平时学习不够努力,因而其基础知识掌握得不够好。后进生主要困难在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上。因此,转化潜优生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。班内学困生情况如下:成绩较差的:刘玉娇姚舜鑫。二、 转化目标:通过本学期的学习,使班内后进生能基本掌握学习的方法,能树立正确的学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。三、 学习困难的原因:由于基础较差或不住。缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲。3•在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此个别学生家庭作业完成,或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。四、 转化措施:,努力探索后进生转化工作的新路子。⑴加强学习,提高认识,把心理健康教育纳入日常教学过程中去。有目的地进行学生心理知识的学习,根据学生个性心理的发展状况,开发学生的心理潜能,形成教书育人,管理育人,环境育人的双育合力。⑵加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。⑶校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。搞好心理健康教育,家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会,与家长共同探讨教育孩子的方法。另外,通过家长委员会,把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传,帮助家长掌握部分心理学方面的知识,指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。3•加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性。⑴建立健全后进生转化工作。确定帮带对象,不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录,制定具体的措施和目标。⑵对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即:不定性,不歧视,不溺爱,不加压。“五个先”即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。⑶加强对后进生辅导。为确保对后进生课外辅导的时间,各班级、各任课老师除平时辅导外,学校统一安