第四章 青少年认知发展与学习
主讲教师:蒋晓虹副教授
临沂师范学院教育与管理科学系
E-mail: jiang_xh@
精品课心理学
课程主页:/edu
第一节青少年的认知发展
一、认知发展概述
(一)认知发展
心理学将个体认知的功能系统不断完善的变化过程称为心理发展。
认知发展主要表现在两个方面。
(二)认知发展的条件
个体的认知发展既受遗传素质和生理成熟的影响,又受环境和教育的制约。
(四)个体认知发展的基本特点
社会和教育向个体提出要求所引起的新的学之间的矛盾,是个体认知发展的内因或内部矛盾。这个内因就是认知发展的动力。
(三)认知发展的动力
个体认知发展的基本特点是连续性与阶段性的对立统一。
(五)认知发展与学习
二者关系十分密切:
1、学习对认知发展的影响
认知发展是在学习活动中进行的,学习是认知发展的重要条件。从某种意义上说,认知发展是学对学习的影响
二、青少年感知和想象的发展
(一)青少年感知的发展
具有很强的感觉能力
感知觉的随意性较强
空间知觉和时间知觉有了较大的发展
(二)青少年想象的发展
想象具有较强的随意性
创造性逐渐占优势
更富于现实性
三、青少年记忆的发展
(一)记忆发展的一般特点
有意记忆占主导地位
理解记忆逐渐成为主要的记忆方法
抽象记忆占优势
第四章 青少年认知发展与学习 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
