2007年教育学专业基础综合考试大纲[1].doc

2007年教育学专业基础综合考试大纲(1)

教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

一、试卷满分及考试时间:本试卷满分为 300 分,考试时间为 180 分钟。
二、答题方式:卷、笔试。
三、试卷考查各部分内容分值
(一)必答题为 270 分,各部分内容所占分值为:教育学原理 100 分中外教育史 100 分教育心理学 40 分教育研究方法 30 分。
(二)必选题为 30 分,考生必须在两道试题中选取一道作答。第 I 道试题考查教育心理学的内容,第 II 道试题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答,只按第 I 道试题的成绩计人总分。
四、试卷题型结构
1、单项选择题 45 小题,每小题 2 分,共 90 分;2、辨析题 3 小题,每小题 10 分,共 30 分;3、简答题 6 小题,每小题 15 分,共 90 分;4、分析论述题 3 小题,每小题 30 分,共 90 分。
Ⅲ.考查范围
「考查目标」
2007 年教育学专业基础综合考试大纲(2)-教育学原理
,准确理解教育学的基本问题和基本理论。
、难点问题。
,具有分析和解决教育实践问题的能力。
一、教育学概述
(一)教育学的研究对象
(二)教育学的研究任务
(二)教育学的历史与未来
1.“教育学”概念的起源与演化:西方国家中“教育学”概念的起源与演化;中国历史上“教育学”概念的出现与发展。:教育学的萌芽;独立形态教育学的产生;20 世纪教育学的多元化发展。:教育学问题领域的扩大;教育学研究学科基础的扩展;教育学研究范式的多样化;教育学的进一步分化与综合;教育学与教育改革的关系日益密切;教育学的学术交流与合作日益广泛。
(四)教育学的若干基本问题
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二、教育的产生与发展
(一)教育的定义
1.“教育”的词源:中国“教育”概念的词源;西方“教育”概念的词源。:中国有代表性的“教育”定义;西方有代表性的“教育”定义。
(二)教育的构成要素
。
(三)教育的本质
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四)教育的发展历程
:生物起源说;心理起源说;劳动起源说,:原始社会的教育;古代社会的教育;现代社会的教育。
三、教育与社会发展
(一)教育的社会制约性
,,,
(二)教育的社会功能
,,,
(三)教育与现代化
:教育现代化的内涵;教育现代化的内容。
1982 年的“战略重点之一”;1987 年的“突出战略位置”;1992 年的“优先发展战略地位”;1995年的“科教兴国”战略;1997 年的“优先发展战略”;2002 年的“实施优先发展战略”。、人才强国与创新型国家建设:科教兴国与人才强国战略的提出;创新型国家建设与创新型人才培养;创新型人才培养与教育创新。
四、教育与人的身心发展
(一)人的身心发展及其规律
,:认知发展理论;智力发展理论;道德发展理论;需要层次理论等。
(二)人的身心发展的主要影响因素
:遗传素质的定义;遗传素质在人的身心发展中的作用。:环境的内涵;环境在人的身心发展中的作用。:学校教育的内涵;学校教育在人的身心发展中的作用;学校教育主导作用有效发挥的条件。:个体因素的内涵;个体因素在人的身心发展中的作用。
五、教育目的
(一)教育目的概述
:教育目的的定义;教育目的与教育方针的关系。,:社会本位论;个人本位论;“教育无目的