首届全国高校电子商务与物流实践教学骨干教师高级研修班
开展多方位教学培养实用型人才
中国电子商务协会陆春阳
2006年7月24日北京
我所和大家交流的内容是几年工作中的一
点体会和思考。由于知识和认识所限,所交流
的内容存在着很大的推敲空间,请各位老师批
评指正!
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Presentation Outline 概要
一、对“实用型人才”的理解
Î 实用型人才的特征
Î 知识到技能的转化
二、对“多方位教学”的理解
Î 多方位教学的内涵
Î 多方位教学的层次
四、高教课堂多方位教学的一些思考
Î 开展多方位教学的过程
Î 多方位教学举例
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Presentation Outline 概要
一、对“实用型人才”的理解
Î 实用型人才的特征
Î 知识到技能的转化
二、对“多方位教学”的理解
Î 多方位教学的内涵
Î 多方位教学的层次
四、高教课堂多方位教学的一些思考
Î 开展多方位教学的过程
Î 多方位教学举例
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对“实用型人才”的理解实用型人才的特征
相关链接
Î人才被划分成了很多型,如复合型人才、创新型人
才、应用型人才、实用型人才;对这些型的理解纵
说纷纭,但却没有一个定义或定界。
Î思考:如何理解实用型人才?
实用型人才就是能够为社会服务,在社会中具备完
成一定社会分工能力的人。由于社会分工和行业特
点不同,不同行业对于从业者的要求不尽相同。
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对“实用型人才”的理解实用型人才的特征
一个大胆的设想:实用型人才特征的基本描述
能力表现概括
表达能力【听、说、读、写】【母语、外语】【基本表达、技巧表达、借助工具表达】……
行动能力【操作设备】【使用工具】……
思维能力选择判断、比较分析、逻辑思维、抽象思维、散性思维、整合思维……
专业知识本专业的基础理论、规则、流程、法律……
事务处理项目管理能力【范围、时间、成本、人力、沟通、风险、采购】……
自我完善能力信息输入(采集)、信息处理、信息输出(存储)……
培养实用型人才就是要不断提高人的这些基本能力
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对“实用型人才”的理解知识到技能的转化
Î主观
知识到技能的转换需要人具有这样的主观愿望
Î客观
知识到技能的转换效率决定于人所在的客观环境
Î引导
在知识到技能的转换中教师的引导是催化剂
需要多方位的教学来引导学生进行知识到技能的转化
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Presentation Outline 概要
一、对“实用型人才”的理解
Î 实用型人才的特征
Î 知识到技能的转化
二、对“多方位教学”的理解
Î 多方位教学的内涵
Î 多方位教学的层次
四、高教课堂多方位教学的一些思考
Î 开展多方位教学的过程
Î 多方位教学的实践
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对“多方位教学”的理解多方位教学的内涵
讨论
Î多方为教学就是在有限的教学时间内,采取多方位
的教学内容、教学形式、教学工具完成教学任务,
并且最大程度提高教学在学生知识到技能转化中作
用的过程。
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对“多方位教学”的理解多方位教学的层次
层次可应用方法
1、随着课程部分和片段性引入课外知识;
教学内容
2、配合知识点的案例教学;
(丰富、实用)
3、把课外培训作为教学的有意补充。
1、模拟(模拟业务、模拟招聘)
教学形式
2、参观
(灵活、参与)
3、社会实践(一个留学英国学生给我的启示)
1、自制工具;
教学工具
2、购买工具;
(易用、直观)
3、提出思路,委托开发工具。
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